今天上飞机前，我又接到思思的电话，在电话里简短讨论了她的博士学位论文。思思是一个热爱学习、善于钻研的学生，这几年实际上一直充当着我的研究助手的角色。一想到她们马上就要毕业各奔天涯，不由生发“夕阳在山，人影散乱”之感慨。自从我为《中国传媒大学学报》（自然科学版）2011年第1期写完“系统经济学进展：1988-2010”的总结性长文以来，时常处于否定自己和肯定自己的矛盾纠缠状态。

    系统经济学发展至今已逾20年，我也确实在系统经济学的探索中体验到了“人+学”合一的和谐美感，但是，由于系统经济学旨在对于真的探索和经济规律的研究，偏重于真的发现和呈现，很难直接起到立竿见影或者说“立杆见钱”的即时效果，这和系统经济学“象牙塔”之外的急功近利形成了巨大的反差。也许因为自己不够坚定，或者说沾染了世俗的尘埃，又勾起了“学术+学田”问题的思绪散乱。这种状态一旦出现，我的心灵深处不禁一阵恐惧，担心自己不能聚焦于系统经济学的纯粹学术，只剩下人人自然天成的世俗情怀。

    “学会用出世的心态入世，学会用审美的心态生活，学会心存感激”是我在多年以前就提出的自勉性警句，但有时候真的担心我的这种“心远地自偏”的边缘人心态影响了我的学生，更担心她们一旦离开系统经济学的“象牙塔”还能不能做到像以往一般“秋水文章不染尘”。当然，我也深知，“笋将成竹”，“绿叶终要成荫”是自然规律。也许，这种担心在某种意义上源于我对学术的偏爱和对“形而上”的嗜好。“爱一个人就帮他成长”是我“阅尽辛酸书外史”之后析取出来的爱人准则和爱人模式（学者和老师的维度）。我认为，一个老师的成功与否不仅取决于他教会了学生多少具体知识，更取决于他对学生一生的成长的影响有多大。

                                                              写于2011年4月1日深夜丹枫白露401房间