和大多数孩子一样，畅儿入园的第一周几乎每天都哭，好在都是在离幼儿园100米开始，直到送到教室，塞给老师为止。既然大部分孩子都会因为离开父母而哭，那就没什么担心的，我从来不会因为畅儿哭而晚送或不送，送下就走。等下午去接畅儿，就会以老师的名义表扬：畅儿，老师说你今天只哭了一小会儿，你长大了。或者利诱：老师说你今天一点也没哭，妈妈太高兴了，我们去智力屋玩积木吧。也许畅儿意识到上幼儿园是她应该做的事，不哭了，还是好好玩吧。

一次，畅儿在家玩雪花积木，我发现有一块和其它不一样，又小又旧，问是哪来的。畅儿很自然地说：“幼儿园里有很多”。我没批评，但让畅儿拿回去了。后来又有几次，总有一片两片的积木出现在家中。我咨询老师，老师说让孩子玩就是了，我不以为然，四处搜集相关资料，终于明白：这个年龄的孩子分不清你的我的，以为幼儿园里的积木和家里的积木是一样的，拿回家是无意的行为。我又买了几包雪花积木，也学着幼儿园里一样，放在一个筐子里，告诉畅儿：幼儿园里的积木只能在教室里玩，不要拿回家，要是小朋友都拿回家了，你们就没法玩了，在家里我们玩我们自己的。好了，事情就这样解决了。

有一天，离放学还差半小时，接到老师电话，让我去。我看到小朋友们坐在树阴下玩，只有畅儿在老师怀里哭。老师歉意地说畅儿被一男孩咬了一口，还解释说那个男孩有好几次攻击性行为了。我一看，果然肩膀头上有一个深深的牙印，虽然很心疼，但也理解那么多孩子，老师也看不过来。对畅儿一阵安抚，告诉她以后不再和那个男孩一起玩了。没想到第二天，畅儿居然把一个小女孩咬了，理由是“她抢我的积木”，牙印在胳膊上，也是深深的。我当时就把畅儿批了一顿：“昨天你被小男孩咬了，多么疼呀。今天你咬她，她也很疼，这样是不对的。”畅儿可倒好，积木被抢了不哭，被老师批评也一直没哭，现在一下子哭开了：“昨天我不疼，我现在疼。”什么逻辑，被咬不疼咬人疼？看来，畅儿把“咬”当成解决问题的一种方式了，跟老师沟通后，让老师指导全班孩子遇到事情解决问题的更好的途径。后来再也没发生过类似的人身攻击事件。

 现在，畅儿已经上三年级了，这些事她早已不记得了。做妈妈回想起来，一切仿佛就在昨天，舍不得孩子长大呀。