孩子要吃“魔鬼”怎么办？

文/倪浩源

一大早我去楼下的菜市场，看见一个两三岁左右，长得非常可爱的小男孩手指着白色的蘑菇说“我要吃魔鬼”，一句话引得大家哄堂大笑。可能是孩子的父亲觉得有趣，接着就问：“那你吃妖怪吗？”孩子急了跳着脚喊：“我要吃魔鬼！”孩子父亲没招了，赶紧买了蘑菇，孩子这才安静下来。

所有的人在幼儿时期都会出现这种发音错误的情况，这本是一件非常正常的事情，这就是孩子的学习过程，只是我们这些所谓的大人早已忘记了自己也曾经历过。面对这种的情况，对孩子和家长而言，本是一次很好的学习和教育机会，但很可惜大人的方式错了。

我们都知道六岁之前的孩子，正是他（她）一生当中语言发展的敏感期（也称为关键期），这个阶段的孩子在语言发展方面进步速度非常明显。从发展心理学来讲，儿童的语言进步需要经过以下几个阶段的发展过程：

1、  语音学习。开始学习声母和韵母的发音，这是一个逐渐发展进步的过程，刚开始错误会多，但随着年龄的增长错误率就会大大降低。而错误率降低是依靠孩子平时的语言模仿和成年人的指导获得的。

2、  词汇增加。在基本获得了语言的发音规则和技巧之后，随着孩子的自己意愿表达需要，在生活中孩子的词汇开始变得丰富起来，为准确表达自己的想法、获取更多的认知常识奠定了语言基础。

3、  掌握语法结构。随着孩子年龄的增长和表达能力的进一步加强，在生活中逐渐学会了语法的使用技巧，使自身的语言发展得到了更高的提升。

4、  完成语言过渡。逐步完成从外部语言（有声语言）向内部语言（无声语言）的过渡，为实现语言表达的更高阶段——书面语言做好充分的准备。

    从上述的语言发展过程来看，第一阶段最重要的就是语音学习，由于孩子的语言器官发育还没有成熟，对于语音的识别和表达就会常常出现错误，这也是正常的生理现象。国内曾有学者做过一项研究发现，三岁之前的儿童语言错误率高达89%，这就充分说明孩子说错话几乎是一种天经地义的事情，只是作为成年教育者应该理解这个道理，更好地用积极的态度去帮助孩子获得更好的语言学习和发展。

就小男孩来说，他的表达不够准确，但是他的意思是非常清晰的，也就是要获得手指的蘑菇。家长和周围其他的成年人因为孩子的错误而觉得有趣好笑，这恰恰伤害了孩子的自尊，很容易使孩子对成年人产生抵触情绪，当时跳着脚喊叫就是最好的说明。如果当时家长换一种方式，结果一定就会大不相同，例如听到孩子说要吃“魔鬼”，家长俯下身子目光平视地对孩子说：“你要吃蘑菇，对吗？”然后再让孩子说一遍，如果还没说正确或者孩子有些着急，那么家长就更要耐心地说：“别急，慢慢跟我说吃蘑菇，说对了就买给你吃。”当孩子稍有进步就及时给与表扬，相信孩子很快就能准确地说出蘑菇的发音。同时，孩子不仅学到了最新的发音，获得了表扬，又得到了想吃的东西，对孩子就是一次最积极、最快乐的学习体验，对家长就是一次最好的教育实践。

上面的故事对学龄儿童的家长也同样有着积极的启示意义。处在小学阶段的儿童尽管在语言方面表现得比较成熟，但是有可能会犯其他的错误。面对孩子的错误千万不要取笑，取笑和指责都属于被动消极方式，这对孩子的教育非常不利，孩子只有在积极肯定的环境中才能得到健康快乐的成长。