有不少企业，因为不懂方法，也因为领导和学习活动的组织者及老师没有真正领悟《弟子规》及传统文化的内涵与精髓，也不懂得组织和安排学习，以至使得学习活动变得枯燥乏味，让员工提不起精神和兴趣来，乃至让员工感觉个性受到压抑，以至企业气氛反而变得沉闷，无法深度地吸及员工的参与，无法达到企业活力与员工素养的深度提升。

我们所有的学习活动，本质上都不是为了压仰人们的个性，恰恰相反，我们需要通过形式活泼、丰富多彩的学习活动，不断地打开员工的个性，开启每个人内在的天赋才华、智慧与活力，使每个员工在懂得自我管理、遵守基本规距与原则、注意礼仪风范的情况下，不断地活出真我的风采、呈现真我的价值。

具体而言，《弟子规》的学习和推广，要避免以下六个误区：

一要避免内容上枯燥化、教条化、机械化，力求丰富多彩、生动活泼；

二要避免形式上的呆板僵化，不能让员工感到厌烦、腻味；

三要避免方式上的强迫灌输式，不要让员工感觉是外来强加的道德要求和禁锢；

四要避免说教化，要从领导开始，从每个管理者开始，言传身教；

五要避免形式主义，不要显得走形式，走过程；

六要避免就事论事的学习，而要将与工作和生活紧密的结合，尽量不要让学习活动影响企业的正常生产与运营。

为了走出以上误区，企业管理者和讲授《弟子规》的老师需要做好正确的引导，要使员工明白，《弟子规》不是来约束我们的，不是来捆缚我们手脚的，不是来障碍我们能力的，不是来抑制我们个性的，不是来禁锢我们思想的，《弟子规》不是陈词老调的故纸堆，《弟子规》不是来要求我们一味地做一个所谓老好人，不是教我们如何当一个只听话的“绵羊人”，不是教我们成为一个没有个性思想主见的“橡皮人”。

恰恰相反，《弟子规》是教育我们如何成为一个真正的人，一个和谐幸福的人，教育我们如何在复杂的社会生活与人际关系当中找到并活出那个真正的自我。古人云：仁者无敌。真我即是仁者。

一言以蔽之，《弟子规》的学习，要照顾员工的接受度与情绪，避免对员工个性的压抑。《弟子规》学习活动的开展，能够全面的培养员工的综合素养与能力，包括与人沟通交往的能力、口头表达能力、公众演讲能力、自我管理能力、自我情绪调节能力、倾听与包容能力、组织能力、管理能力、领导能力、读书与学习能力、阅读经典的能力，等等。因为，《弟子规》与传统文化的学习，是开启员工的根本智，根本智一旦打开了，自性的光芒就会显现，整个人就会脱胎换骨，其它各种能力就会慢慢具备。

图88905参加弟子规培训的员工代表