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运动表象问卷
(2007-06-25 06:14:12)
标签：
运动心理学心理学量表 |
分类： 体育理论 |
测量9 运动表象问卷
测量目的
通过问卷测评学生在体育学习或比赛时动机激发表象和认知表象的特点。
测量说明
Paivio（1985）的理论认为表象在调节行为的过程中有两个作用，一是激发动机作用；二是认知作用。它们又可以从有特殊目标和无特殊目标两个维度进行划分，也就是说，激发动机作用包括特殊的目标设置和一般的身心唤醒；认知作用包括特殊的技能和一般的策略。
量表简介
本量表选自Hall等人（1998）根据Paivio（1985）的理论编制的量表《Imagery
use by athlete: Development of the Sport Imagery
Questionnaire》。
量表由五个分量表组成，它们分别是激发特殊动机的表象（MS）分量表、激发唤醒动机的表象（MG-A）分量表、激发控制动机的表象（MG-M）分量表、特殊认知的表象（CS）分量表、一般认知的表象（CG）分量表，每个分量表6个条目，共计30题。
量表正文
运动表象问卷
指导语：以下句子是描述你在进行比赛或训练时所想到的各种内容，请在选择栏用 “√” 划出合适的数字，以代表你平时所想的相应内容的次数。1=从来没有，7=总是这样，2 ~ 6表示介于从来没有和总是这样之间，依次递增。
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从来没有←……→ 总是这样 |
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1.我想象观众为我的成绩而欢呼。 |
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2.当我想象一场比赛时，我感到自己非常兴奋。 |
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3.我能轻易地改变头脑中的技术动作。 |
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4.我想象万一比赛原计划失败后所采用的新策略。 |
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5.我想象自己在困难的情况下，依然能控制形势。 |
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6.我想象其他选手祝贺我取得好成绩。 |
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7.当我想象自己即将参加的比赛时，我感到焦虑。 |
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8.我可以在头脑中纠正技术动作。 |
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9.我在头脑中制定新计划或新策略。 |
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10.我想象自己在一个极具挑战性的情景中成为大家关注的焦点。 |
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11.我想象自己赢得奖牌。 |
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12.我想象到比赛时兴奋的感觉。 |
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13.当我想到某个技术动作时，我通常能在头脑中很好地完成它。 |
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14.我想象比赛过程中的各个部分（如进攻或防守）。 |
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15.我想象自己在一个艰苦的情况下成功完成比赛（如遇强手或交替得分时）。 |
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16.我想象领奖时的气氛。 |
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17.我能重现以前比赛时所感受到的情绪体验。 |
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18.我能在头脑中稳定地控制技术动作。 |
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19.我想象坚持自己的比赛计划，甚至在情况比较糟糕时也一样。 |
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20.我想象自己意志坚强。 |
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21.我想象自己作为冠军在接受采访。 |
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22.我想象到现实比赛中的压力和焦虑。 |
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23.我在作某一动作前，我想象自己能很完美地完成动作。 |
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24.我想象在一场比赛中按自己的意愿完成整个比赛。 |
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25.我想象到自己100％地投入一场比赛中。 |
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26.我想象赢得冠军时的气氛。 |
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27.我想象自己控制了比赛时的压力和兴奋，依然保持冷静。 |
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28.当我学习新动作时，我想象自己很好地完成这个动作。 |
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29.我想象自己能成功地按照自己的计划进行比赛。 |
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30.我想象自己在对手前表现得非常自信。 |
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计分方法与结果解释
每个分量表的所有项目所得分累加，就是该分量表的所得分数，分值在7~42之间。分值越高，说明该类表象使用的频率越高。
5个分量表所包含项目如下：
激发特殊动机的表象：第1，6，11，16，21，26题；
激发唤醒动机的表象：第2，7，12，17，22，27题；
激发控制动机的表象：第5，10，15，20，25，30题；
特殊认知的表象： 第3，8，13，18，23，28题；
一般认知的表象： 第4，9，14，19，24，29题。
思考与讨论
1．小学生的动机激发和认知表象的主要特点？
2．中学生的动机激发和认知表象的主要特点？
2．大学生的动机激发和认知表象的主要特点？
参考文献
1．张力为、毛志雄．体育科学常用心理量表评定手册．北京：北京体育大学出版社，2004，180~183
2．Hall，C.R., Mack, D.E., Paivio, A., Hausenblans, H.A. Imagery
use by athlete: Development of the Sport Imagery Questionnaire.
International Journal of Sport Psychology, 1998，29：73~89
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