＠情景回放

小鹏是一个非常聪明的孩子，从小就爱读书看报，什么都爱学，6岁就开始看《三国演义》了，对科普读物也特别感兴趣。上小学后，小鹏在班里一直当班长，学习成绩也根本不用家长操心，一直遥遥领先。

三年级下学期，小鹏的父母考虑孩子学得太轻松了，干脆让孩子跳了一级。在新的班级里，面对一张张陌生的面孔，小鹏感到有些茫然，一时也很难融进新的班级。由于需要补一年的课程，小鹏看课外书、玩游戏的时间明显减少，体力也有些跟不上。成绩虽然勉强进入前十名，但小鹏的学习已经不再像以前那么得心应手了，小鹏的自信心也受到了影响。看到调皮、快乐的儿子几乎变成了一个"闷葫芦"，家长对孩子的跳级有些后悔了。

＠关键点分析

孩子是人，不是学习机器。既然是人就应该享受这个年龄段应该享受的童年、童真、童趣，就应该经历这个年龄段应该经历的一些挫折和磨炼。如果让孩子跳过这些经历，虽然学习成绩可能是优秀的，但是因为缺少了太多更重要的东西，反而会使孩子后劲不足。

20世纪90年代各个大学办的少年班现在纷纷停办，并不是因为这些少年班的孩子学习不好，而是这些孩子最后的发展普遍不尽如人意，这正是因为他们缺失了普通孩子那样的童年经历。家长忽视了孩子的心理、身体不协调的因素，一味地"拔苗助长"，导致这些孩子被一路拖着走，一直拖到大学。

并不是说孩子不可以跳级，而是跳级后很少有孩子不受影响。第一，孩子年龄小，自我调节能力差，既要自学新课程，又要适应新的班级生活，太难为孩子了。第二，孩子跳级后，知识明显有断层，成绩只是表面现象，知识的断层是很难弥补的，说不定在孩子成长的某些方面就会表现出来。第三，由于孩子年龄小一岁，思维能力、想象能力、灵活解决问题的能力和体力难免跟不上，这会挫伤孩子学习的积极性。第四，孩子突然由原来的"鸡头"变成了"凤尾"，原来的优势都没有了，孩子会很失落，心理上也很难适应，容易形成孤僻、自卑的性格，甚至导致厌学。

科学实验做错一次，可以再来第二次；教育孩子的大错一旦铸成，损失也许永远无法弥补。所以，对孩子是否跳级的问题，家长一定要慎而又慎，不可盲从。毕竟，"天才"、"神童"是极少数，大多数孩子都是普通人，家长要认清这个现实，对孩子的教育，可以"助长"但不要"拔苗"。

＠关键帮助

老子说"人法地，地法天，天法道，道法自然"，教育理当顺应孩子身心、智力发展的客观规律。

◎顺其自然

让孩子走和其他孩子一样的人生道路吧，不要再重蹈"拔苗助长"的覆辙了。不要让孩子承载家长过高的期望，否则孩子会很累，身心疲惫，幸福指数会大打折扣的。

◎发展孩子的兴趣、特长

如果孩子的学习很轻松，家长也不要再给孩子加码了。要让孩子多玩，多和小伙伴们做游戏，多参加一些文体活动。可以根据孩子的兴趣，给孩子报个课外兴趣班，让孩子学学琴棋书画，练练球类技艺，发展孩子的兴趣特长，巩固孩子的自信心。

◎增加课外阅读

对学有余力的孩子，家长可以给孩子增加课外阅读，让孩子多接触正式教材以外的知识，如看看发明家、探险家的传记，读读文学名著，学学自然科学知识，练练小手工制作，玩玩智力游戏等。这样既不用跳级，又能开阔孩子的视野，满足孩子的求知欲。

当然，事物都是一分为二的，是否让孩子跳级也不能一概而论。如果你的孩子比别的孩子智商高、身体好、情商高，让孩子跳级也未尝不可。

本文选自《培养最具潜力的小学生》