谁是学生利益的代言人
    文·王彦辉（邢台飞扬心理咨询中心）

（本文发表在4.24《牛城晚报》时有删节）

河南西峡第一高中备战高考的17岁女生小蓓，因月考成绩从7名降到47名而自杀坠楼。脊椎粉碎，双腿致残。之前，该校一名排名年级第五的复读生小勇猝死课堂。事后记者了解到，该校高三学生每天从早晨7点到晚上11点近18个小时都在学习状态，真正休息的时间仅6个小时左右。而且双休日和假期被挤出来用于补课。（中国青年报）

熟悉目前学校生活的人大致对上述学生们作息状况的真实性还是比较认可的。这样的情况，在各地大同小异。

常识告诉我们，成年人每天的睡眠时间在6-8小时，学生睡眠时间不宜少于8小时。学校做为教育者，不能不明白这样的常识。每个孩子都是家长的宝，他们更明白充足的睡眠对孩子的健康成长意味着什么。每天真正休息的时间只有6小时左右，这是对学生身体资源的过度开掘，已经到了登封造极的地步。

家长们望子成龙的愿望与学校追求招生和利益的目标暗暗相合。学校打着为学生未来着想的育人招牌，实际上充当了盘剥学生的“压榨机”。学生们基本的作息权被学校和家长们有意无意的忽略了。自杀和猝死成了反映学生自身问题的“另类”方式，这是教育者的耻辱，也让广大家长汗颜和反思。学校愿打，家长愿挨，可怜学生们成了追逐分数的“奴隶”。由于学生的弱势地位和学校冠冕堂皇的理由，学生们几乎无处申诉。他们的切身利益如何保证，谁来做学生整体利益的代言人？

可以不客气的说，在目前的学校竞争中，学校分数排名越靠前，这个学校对学生的压榨和盘剥越厉害，这个学校越不尊重学生们的成长利益，这个学校的校长越是魔鬼和吸血虫。

从科学发展观的角度来看，科学发展的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。做为教育者的学校，不能仅看到部门利益，还要为学生的身心发展和长远利益着想。家长也不能只顾眼前利益，而牺牲孩子们对学习的兴趣和身心健康。17岁的小蓓脊椎粉碎，双腿残疾，又谈何发展，如何可持续？

一个高三学生曾经在我的心理咨询室，指着妈妈的鼻子喝问：“你说生活究竟是为了什么？活着有什么意思！”极端事件背后，还有多少父母亲与孩子间的矛盾和冲突在上演，这在很大程度上影响了家庭与社会的稳定，也影响着孩子们对生活前景的向往。

学习悲剧一再发生，让我们感到提速教育改革的必要性和迫切性。在整体大环境下，学校追逐利益的现实不能靠自身根本扭转。因此，教育行政部门，必须承担起协调教育矛盾和保护学生切身利益的职责。我们强烈呼吁，制定学生作息时间和娱乐时间的强制规定，保护学生学习和休息的基本权利。

救救孩子们，不要让他们在流汗学习的同时，再流泪流血。