上次记录JOJO的钢琴学习还是他考完级过后的事儿，大半年都被遗忘了的角落，其实俺们每天都还在进行着，而且不知为啥，自从考完级后，JO妈我的心境貌似提高了一个台阶，而JOJO只要练琴的日子都过得愉快轻松。最近学习的《绿袖子》更是把这种欢快愉悦的气氛渲染了不少，当然，少不了暴走鞋的功能，每次练完琴，JO同学总要在琴房大厅溜达几圈。练琴的热情达到了前所未有的境界，这两天俺也在回想自他接触琴声以来的那些日子。

 

 

   JOJO四岁十个月的时候开始上钢琴课。这之前，两三岁的时候，每当路过琴房，他会进去看看，玩玩，摸一摸钢琴，这期间他表现出来的是好奇，这个大东西能发出声音来，是不是很有趣儿？培训中心的老师当然也不忘做些介绍，所以这期间我犹豫着要不要给他学习钢琴，而本身的想法是一定要带给孩子音乐的熏陶，选一样乐器伴随他，但是具体怎样的乐器还不定。

 

     幼儿园大班时候，考虑到JOJO那活泼好动的个性要与小学接轨，选择钢琴可能会帮助让他养成静心，专注，在征得JOJO的同意后，我们开始了钢琴学习。不得不说，孩子根本不知道钢琴学习是怎样的滋味，懵懵懂懂被老妈引上了这条小路，JO妈我现在想来也是有些趁热打铁的味道，趁他对琴声非常有兴趣的时候做了这个决定。

 

   回想着一路走来，比较难熬的有两个时期。当孩子的兴趣逐步被磨去，他开始不愿意练琴，他要CANCLE掉钢琴课。幼儿园大班的时候，我们通常放学后就练琴，而他的伙伴们就在琴房外愉快地欢跑玩耍，那是多么痛苦的过程啊，尤其对如此好动好玩的他来讲。再加上初为琴童的妈，只知道不练琴的话，回课给老师的效率很低。眼泪、大吼、争执、惩罚、奖励、表扬、鼓励全都经历过了，在那个时段，不仅是JOJO和妈咪之间的事儿，还是JO妈和JO爸之间的事儿。套用JO爸说的话，那时候每当我带JOJO去练琴了，他则在家里担心，担心啥呢？怕咱娘儿俩回来没好心情。通常JOJO同学练琴态度不好，咱多少会受些影响，回来跟JO爸讨论，咱还要不要继续让他练琴啊？尽管这问题在这一时期如此地困惑我们，做父母的还是决定引导他继续学琴。而随着学琴的深入，琴声带给家里的欢乐已经让当初的困惑离我们越来越远。鼓励多于挑剔、理解多于偏执、赞美多于责备，让JO妈在陪伴孩子学琴的过程中悟出了许多。

 

  2011年7月JOJO参加了钢琴考级。老师说可以让JOJO尝试考级，考级能给孩子一些压力，有压力才有进步。准备考级的时候JOJO已经是一名一年级的小学生了。其实刚上一年级那会儿我自己也在问：需要把钢琴停下来吗？因为要适应小学环境，因为担心JOJO没有充分的精力来应付。而现在看来，咱低估了孩子的能力。在上小学初期，我在犹豫中没有让他停止练琴，但是适当调整了练琴的时间段。我们开始了晚饭后练琴的规律，而这之前保证完成了学校老师布置的所有作业。每天晚上我们散着步来到琴房练琴，完了之后，散步回家，这一来一回的路上我们可以聊很多，慢慢地，JO爸加入我们，JOJO特喜欢弹琴给爹地听，如果JO爸说这曲子很好听，他会练上好几遍，寒假的时候，外婆来了，也喜欢听听JOJO弹琴。我觉得这是个氛围，全家总动员，有了听众的掌声，也带给了孩子更多些鼓励和信心。话说回来，考级准备也是比较辛苦艰难的时期。过来人都知道，准备钢琴考级可以用枯燥来形容。以前不知道，经过这次知道了国内音协的考试规则，就那些指定的几首曲子，花个两三个月时间学习练习，重复地练习，到后来，套用一位琴童妈妈的话说“耳朵都听得起茧子了”，当然有些夸张，不过确实是这样，听的人如此，何况练琴的孩子。当时考琴准备期间，我尽量不用考级来说事儿，在后阶段非常同情孩子反复练习后偶尔产生的厌烦情绪，自然要考虑到放松，静静地让他发泄。孩子不知道考级会是啥滋味，感觉这次又是被老妈忽悠地过关了。顺利通过之后，在征得JOJO的同意，继续钢琴学习。

 

  

 

   当钢琴不再为了考级，练琴变成一种习惯，学琴是一份坚持，坚持就是一种信念，是一种促进。我们喜欢听钢琴家的演奏，更喜欢听孩子的琴声；我们允许孩子对钢琴撒娇，因为看到他长期以来的坚持。越来越少地听到JOJO要CANCLE钢琴的声音了，以前每当他有情绪的时候，我对他讲得更多的是“从小到大，你有很多兴趣，但是只有钢琴一直坚持到现在，让我们把这份坚持持续得更久些”。