孩子都有一些成长过程中的有趣故事。这些故事对他们的成长很重要，而很多时候老师和家长往往忽略了这些故事。

 有心的老师和家长往往注意记录一些孩子成长中的故事，如进步的成绩、退步的沮丧；喜悦的表扬、伤心的批评等等。孩子的故事是多姿的，多样的。只要善于积累善于发现，我们看见的是一群可爱的孩子，鲜活的孩子，灵气的孩子，而不是屡教不改、讨厌的、没有出息的“差生”“笨蛋”了。

  老师和家长应该把孩子的现在当成是自己小的时候，其实我们小的时候也犯过错误、也曾经考试不及格，也想逃学，也曾在考试的时候想偷看别人的答案。我们当时的想法和表现其实就是现在孩子身上表现出来的各种行为。

 老师和家长常常说，我小的时候都不这样啊，那是因为我们常常用自己好的一面来比孩子比较差的一面。因为大人处于面子和尊严，是绝对不会说自己小的时候如何表现不好的，都会说自己一直表现都很好。于是就出现了，现在大人看孩子都有些“恨铁不成钢”！因为大人们总是拿自己的长处比孩子的短处，拿自己的优势比孩子的劣势！这样是不是很不公平？

 正视以上所说的问题，就能客观面对孩子出现的各种问题。 

 家长和老师应多发现孩子有趣的故事，进步的故事，个性的故事，善良的故事等等。这些故事构成了孩子丰富多彩的童年，记录下来，在以后孩子的成长中可以适时给他们回放一下，让孩子体验自己走过的路，发现自己成长中积极一面，努力修正自己不足的地方。让孩子能够看见自己走过的路，发现自己存在的问题，就能主动接收师长的教诲。

  有的时候老师和家长觉得孩子很难教育，苦于无法与孩子沟通，因为我们对孩子的记忆是断裂的，不连贯的，导致我们的教育也是零散的。今天发现孩子迟到，就以迟到为主题，进行严厉批评。明天发现孩子上课睡觉，就以睡觉为主题，惩罚上课睡觉的错误等等。孩子从教育信息中得到的是断裂的生活道理，他无法将家长和老师说的汇总在一起，检验自己的行为表现。于是孩子就厌烦我们的教育，不接收教育。这就是家长和老师经常头痛的问题，难于交流！！

 改改教育方法和方式，变通一下自己的思路，改变自己的教育观念。教育效果可能会好些。