——读《蒙特梭利育儿全书》

文/圆融一笑

    原文笔记：

“我们不必担心孩子们怎样才能学会书写，他们会通过头脑中对图形的想象，而后再进行书写。”

“孩子只要会绘画，就会书写。”

“教学工作中应以这样的步骤来进行：第一步，画出各种各样的直线；第二步，把这些直线的方向画得各不相同，并且相对平面的不同方位；第三步，重新组合这些直线，从而画出从简单到复杂的图形。”

“最容易画的图形是三角形。”

“假如牛顿是一位幼儿教师，他必然会要求孩子们观看布满星星的天空；但是一位学识渊博的人却极有可能觉得要求孩子搞清楚那些抽象的微积分是至关重要的。”

“假如对人类发现史进行研究，你可以看到这些发现来自于对客观事物的观察，和逻辑思维的运用，但是我们却很难做到。”

    评按：

在佛教中有一种说法，就是人人生来具足佛性，可是后天的知识障太严重，反而蒙蔽了人的佛性。蒙特梭利关于教孩子阅读和书写的理论，其实也是这个意思。我们想想人活着是为什么，无非就是为了自己和别人，乃至所有生物都健康愉快地生活。不管你标榜自己多么高贵，鄙夷别人多么低贱，最终大家还是要回归到生活这个最基本的问题。

我们的知识，我们的科学，最终还是服务于我们的生活。而所谓的知识、科学本来也来自于生活，来自于大自然。人生在大自然当中，生来就有感知大自然的灵性。我们之所以要学习，是因为在我们短暂的一生中，经历的，感知的东西太有限，需要去借助别人的经验。所以，最直接的阅读就是自由地感知自己的内在和周围的食物，并进行思考。

如果为了让孩子多读书而束缚了孩子自由想象的翅膀，那么这显然是本末倒置的做法。在空地上奔跑，听鸟儿歌唱，看蚂蚁搬家，这其实就是孩子在阅读大自然这本最神奇的书。在最纯真的孩童时代，我们应该让孩子充满想象力的翅膀自由地生长，最多是略加引导。好的绘本，好的童书，放在孩子的身边，让孩子自己去发现，自己去选择阅读。