“花姐，21级学生的诗词作品已整理好。”澧县一中的王云飞老师微信留言。

云飞老师，我们联系上还不到一个月。还没有见过面。

三月初的时候，澧县诗词学会的刘大发副会长在诗词群里发布了澧县一中学生的诗词作品，整理、推荐作品的老师就是王云飞老师。我们澧县诗词学会的名义会长杜修岳老先生建议将一中学生的诗词作品做一个微信公众号的推介，我作为诗词学会微信公众号的编制，肯定要与云飞老师联系。

“王老师，能不能就学生的诗词作品写个推介按语……”

“好得很呀！但是，我怎么称呼你……”

“你叫我花姐吧！”于是，我就成了云飞老师的“花姐”。取得微信联系，顺着云飞老师朋友圈的引导，我读了他发表在其他微信平台的文字，散文系列，很棒，特别是那篇写“家具”的文，读了几遍，很让我感动。作为一个高级中学的语文老师，能写文解字那是必须。但能写出味道，写出情谊，成为文学作品，让我敬仰。

云飞老师更让我敬仰的是对中华诗词的传承——他带领学生，深入中华诗词的探讨，与学生楹联互动，诗词唱和，在一个小的城，在一个快餐文化的时代，实属不易，这里一万个大拇指，点赞。

“花姐，感谢你给学生一个展示自己作品的机会，同学们都很激动……”

其实，澧县诗词学会微刊才编到第八期，我也没有什么微刊编辑的经验，斗胆担起微刊的编制，源于对澧县诗词学会领导们对诗词的热爱，是这份“热爱”打动了我。我对于中华诗词研究也不深，尚停留在爱好与摸索的阶段，学习，永远都在路上。但我没想到，就是我这么一个微刊的“编辑水平”得到云飞老师的“感谢”，真是有些受宠若惊。

“花姐，我们还有在校学生的诗词作品，可不可再发布一期……”

那感情好哇。我马上请示澧县诗词学会的高首泉会长和其他领导，得到他们的许可，再次与云飞老师联谊第二期学生诗词作品推送的事情。

澧县一中，本来就是澧县诗词学会的重点创作基地。推送学生的诗词佳作是义务，更是职责。诗词学会的领导们一直都着重培训年轻人爱好、学写中华诗词，一直都重点关注一中学生的诗词创作。第一期师生作品互动、唱和的现象，通过微刊推荐，反响很好。诗词学会的领导们研究决定，今年的“澧县诗词”纸刊，一中学生的诗词作品要出专栏，重点推介，要把学生们的作品推向更多的平台。澧县诗词爱好与创作的队伍年轻化，不再是传说，已经成为实事——因为，我们有一批拿得出手的原创作品。

什么叫中华传统文化的“传承”，云飞老师的“此举”就叫“传承”。澧县诗词学会各种形式的推介、推送诗词爱好者的作品，就是“传承”。

“云飞老师，请你为第二期作品再写一个推荐按语之类的……”

“第一期的按语我已经写过了，这期就请学生写一个吧……”

那真是极好的。这一期的学生的作品，标明了班级，更具体了。原本想每个学生来一张照片的，但学生们说要保持一点神秘感。那也真是极好的。

“花姐，我们一中学生明天放清明节的假，作品明天推送比较好，学生们有机会看……”

等的就是这个时机。而与云飞老师，这么多回合的联谊，都是通过微信。之前约过几回碰面，商量诗词单位“评优推先”和其他的事情，都因为各自的空闲时间不吻合，尚未达成。

人尚未谋面，但诗词里我们已经重逢过了。