昨天下午去开家长会，是6——10年级的。一个英俊、健美的英国小伙子快步走上台，让人眼前一亮：中等身材，身穿短袖、短裤，四肢结结实实的，肌肉凸显着；一张棱角分明的脸，那个身材，那个脸蛋，俊小伙子一个！他是体育部的负责人、今天的主讲。

     打开投影仪，是中英文对照。考虑到台下家长们的英语程度参差不齐，他常常用夸张性的手势、肢体语言来表达，脸部表情也极为丰富，语速中等、清晰。不时，逗得家长们会意的大笑！看来，他非常善于与人沟通，不愧为人之师！旁边站着一个中文老师，随时补充发言。

    他主要讲解了国际学校对学生体育课的定义、目的、目标、具体课程的安排，评分的标准……

     谈几点自己的感受：一、咱们传统的对体育课的理解，就是让孩子们在运动场上，做各种体育项目的运动。这儿，每周四课体育课，每课七十五分钟。百分之七十五是户外课程。其余时间，让学生在教室里写，写自己在体育课上的感受与批判性的思考。我家外孙也常说，体育课写得很多。体育，不完全是玩、锻炼身体，更多的是体现它的社会性：同学间的社交互动，与人交往的能力，体现自己的社会责任感。

    二、咱们以前体育课的评分标准很简单：跑步，看谁跑得快；跳高，就比谁高……而这里，仅仅有四分之一的课程是以熟练程度来评分标准的。毕竟这儿主要任务，不是培养运动员，而是需要培养孩子们健康的心态，与对任何事物的自己的思考与批判。

    三、课程内容很多，既有普通的篮球、排球、羽毛球、游泳……
在体育课上，让孩子们锻炼的，会采用更多大家不熟悉的课程，为什么？

    老师解释：因为普通的篮球，排球、羽毛球……每个学生的起跑线不一致，高低悬殊大，这样，对有些学生就显得不公平。于是，常常会选择一些大家都陌生的：每个学生都处在同一起跑线上——体现了对人的尊重。上课时，孩子们心理都很放松，在同一起跑线上，再比高低，就保护了每个孩子的自尊心，多么人性化的教学——体现人的尊严！

    后来，有家长提问，孩子回来说，体育课常常会写很多东西，回家后，约四分之一的时间。体育的目标不同，不仅仅是玩，也不仅仅是健身俱乐部。而是在体育课，是为了促进积极的健康快乐的生活，促进学生间的社交互动，并要表现出对社会的责任感！自己独有的批判性的思维。

    最后，提到健康生活，夜晚的睡眠时间要提早。在十点前，要睡觉。

    正好，有个九年级的家长提问：自家孩子，每晚要到十一、二点，甚至零点。老师解释：不管几年级，咱们学校的作业，大部分在课堂上完成，小部分是家庭作业，不管几年级，十点前完成作业，没问题。这个孩子，可以主动去与自己的老师交流。周六，周日，就是休息的，学校不会布置任何作业。