我实在不想看到因为灾难而烛照天地的人性光辉，但是我看到了，并因此而无限自豪和欣慰。

一

一个救出两名同学因此受伤的九岁男孩，人们叫他小英雄。

他也许以前只是一个非常调皮的孩子，也许他的学习不像你想象的那么好，也许地震前夕他还在惹妈妈生气，也许他从来就没有过明亮的誓言，也从来不会想到会在那样危急的时刻奋不顾身，也没有过多考虑救人的后果，但是他真的去做了，就像一个大人那样，就像一个真正的男人那样。他并不是那种很强壮的孩子，电视上他的身体显得那么柔弱。但就是他，毅然决然用他瘦弱的身体分别两次将灾难中的兄弟姐妹救出。两个生命啊，两个正值阳光灿烂的生命，被另一个阳光儿童用超乎想象的力量从死神手里抢了回来。事后，记者采访他，他竟然比成人还成熟，丝毫没有受宠若惊的感觉。因为，在他看来，这是再正常不过的基本道德，那种情况下，必须要救，一定要救，无论如何要救！不用别人命令，不用考虑抉择，义无反顾，责无旁贷。

我为灾难中死去的人而心痛，我为灾难中矗立的高尚而打动。看吧，一个孩子身上，埋藏着一颗高尚的种子，只有在危急时刻，才会倔强地破土而出。这就是希望，这就是民族的力量。我们根本不用担心什么，我们伟大的民族从来就没有失去人性的光辉，它从远古的时代一路走来，一直闪耀在每一个中国人的内心。

二

一个失去十五个亲人的男人，一个依然在抢险救灾的铮铮汉子。

我总感觉他像一座沉默的山峰，从来都不会表白自己，也不会故意去宣言自己。他失去了十五人亲人，这当中包括他唯一的儿子。他在北川中学救助孩子，当他抚摸着他们的时候，心中一定在流血。他多么想念自己的孩子啊，那个给他带来希望的年轻的少年，那个比他还高出一厘米的小小男人，那个听话的学习优秀的好学生。但是，现实是残酷的，儿子永远不存在了，而自己还没有见到他的尸骸。大哉斯痛，痛哉斯伤。他把这一切深深埋在心里，用无休止的抢救来回避创伤。他先后救出了五十多个生命，这是他目前唯一能做的。他每天只能休息两三个小时，他像一架不会停止的机器，将一个又一个挣扎在死亡线上的生命从死神手里夺了回来。记者采访了他，记者已经泪湿沾襟，记者问了他一个很傻的问题：你心里难道不同吗？他无奈地笑笑，说：怎么会不痛呢？痛在心里！他的眼里闪动着泪花，一边用手指着自己的心脏。

这就是我看到的真正的男人，一个可以称作铁人的男人。在他的内心，一定深深埋藏着失亲之痛。他说：我每个月还能领到工资，但是那些老百姓，他们已经一无所有了。看看他，想想他，我们还有什么理由抱怨命运？在他身上，同样闪耀着伟大的人性的光辉。灾难摧毁了我们的家园，却让爱更加强大。

三

一个用自己的乳汁哺育九个幼儿的女民警，一个面带微笑平凡而伟大的女性。

最让我感动的画面是她面带微笑地用自己伟大的乳房哺育两个嗷嗷待哺的孩子。走在灾区，她能听到孩子们的哭声，那声音是对乳房的呼唤，是对母爱的呼唤，每一个做过母亲的人都听得懂。她微笑着把他们抱过来，像对自己的孩子一样轻轻拍打着他们，抚摸着还不知道什么是灾难的孩子稚嫩的脸蛋。她毫不犹豫地解开自己的衣服，让两个等待了好几天的焦急的小嘴找到温馨的乳头，那一刻，孩子的哭声停止了，孩子终于在灾难的风暴里找到了依靠的味道。孩子笑得那么甜美，这个陌生妈妈也笑得很甜美。然而，她为了工作，已经六天没有见到自己的孩子。那个已经等待了六天的孩子，一定会因为找不到甜美的乳头而痛哭失声。

在我心中，她是个美丽的女性，她哺育孩子的样子我一辈子都忘不了。我甚至觉得她就像一位天使，在她身上，我可以很容易找到足以让整个民族为之动容的朴素的大爱。

四

他是一名教师，他是一个用自己生命来上课的播火者。

请让我将那个残忍的画面复原：正沉浸在美好享受中的师生忽然感觉到地动山摇，教室里一下子混乱了。这个平时默默无闻的老师，这个传递着知识和爱的老师，这个传道授业解惑的老师，这个堂堂正正质朴平凡的老师，张开两臂，让四个学生钻进讲台下狭窄的空间。我想，他一定还在声嘶力竭地指挥着其他孩子，他唯独不会想到自己。就这样，当倾倒的楼板重重砸在他身上的时候，他的两臂坚定有力地支撑着最大空间的可能性，支撑着死神的角力，保护着四个惊慌失措的年轻的生命。

他走了，四个孩子活了下来。他带着最后的爱走了，还没来得及说一声再见。他用自己的生命为孩子上了最后一课，告诉他们，什么是人，什么是人性。他也为我们上了生动的一课，告诉我们，当灾难来临的时候，我们应该站在哪里。还有一位老师，用两臂死死抱住学生，保护着他们。由于他两臂抓得太紧，营救人员被迫将它锯掉。他最爱唱的一句歌词是：用我断裂的翅膀，来换取你的飞翔。还有很多……

他们是永不会熄灭的火焰，他们是带领学生起飞的雄鹰，他们是伟大的民族最坚强最稳定的基因。