答案

一、名词解释

1、 语法单位一个接着一个组合起来的规则叫语法的组合规则。

2、聚合规则就是语法单位的归类的规则。

3、 是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。

4、句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。

5、词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。

6、语言中必须完整地记住的词的固定组合的词组叫固定词组。

7、词是造句时能够独立运用的最小单位。

8、语素是语言中音义结合的最小单位。

9、由一个词根语素（在有的语言里加上词尾）构成的词。

10、由两个或两个以上的构词语素组成的词。

11、结构的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成份叫作直接组成成份。

12、语法的聚合规则就是语法单位的分类和变化的规则。

13、词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出来的类。

14、在有些语言里，词和词组合时形式要发生不同的变化，这些不同变化的聚合，叫作词形变化，也叫形态。

15、语法范畴是语法意义的类，即由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。



二、填空

1、 语法规则

2、 组合规则和聚合规则

3、 有一个完整的语调

4、 句型

5、 自由词组

6、更换、增删、颠倒

7、实词、虚词

8、句法、词法

9、词根、词缀、词尾

10、词干

11、构词、变词

12、词根

13、构词法、词法

14、复合词、派生词、派生构词法、附加法

15、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构、主谓结构、偏正结构、述宾结构、述补结构、联合结构

16、递归性

17、词类、词形变化

18、跨类的词

19、语法格式、语法格式

20、句法同义、句法多义

21、孤立语、粘着语、屈折语、复综语

22、词形变化







三、单项选择

1、A 2、C 3、B 4、D 5、D 6、C 7、C 8、C 9、B 10、A 11、D



四、分析题

1、列表分析下列语素

例

词
词根
词缀
词尾


前缀
中缀
后缀

老师
师
老




小鸟儿
小鸟


儿


糊里糊涂
糊涂

里



（英）unknow
know
un




（英）unhappily
happi
un

ly


（俄）читать
чита



ть

（日）革命する
革命



する

（马来）pelatuk
patuk

el






2、用层次分析法分析下列结构

（1） 夕 阳 把 远 山 照 得 通 红

│ 主 ││ 谓 │

│ 偏 ││ 正 │

│介││词││述││补│

（2）A、 热 爱 人 民 的 周 总 理

│ 述 ││ 宾 │

│ 偏 ││ 正 │



（2）B、热 爱 人 民 的 周 总 理

│ 偏 ││ 正 │

│ 述 ││ 宾 │

3、（1）我打破了杯子。?→我把杯子打破了。?→杯子被我打破了。?→杯子我打破了。

（2）我们找到了小王。?→我们把小王找到了。?→小王被我们找到了。?→小王被找到了。

4、（1）关心的是他母亲。?→母亲关心他人。?→他人关心母亲。

（2）虚构故事吓坏人。?→虚构一个故事吓唬坏人。?→虚构一个故事把人吓坏了。?→虚构的故事吓唬坏人。?→虚构的故事把人吓坏了。

5、（1）在池子里洗衣服?→＊把衣服洗在池子里

在池子里养金鱼?→把金鱼养在池子里

前者不能用把字句变换，后者可以用把字句变换。说明前者表示动作发生的处所，后者表示受事存在的处所。

（2）在黑板上写字?→把字写在黑板上

在教室里写字?→＊把字写在教室里

在火车上写字?→把字写在火车上

第一句可以用把字句变换，第二句不能用把字句变换，第三句变换以后的意思根第一句类似，如果是根第二句类似的意思则不能有这样的变换。第一句表示受事存在于“黑板上”，第二句表示行为动作发生在“教室里”，第三句既可表示动作行为发生在“火车上”，也可以表示受事存在于“火车上”。



五、问答题

1、实词具有实在的意义，它储存着人们对现实现象的认识成果。实词能作句子的主要成份，有许多还能单说，单独回答问题。如：朋友、美丽、同志，等。虚词意义比较虚，它能帮助造句，一般不单说，不作句子的主要成份。

2、词根是词义的核心部分，词的意义主要是又它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。如：桌、椅、水、电，（英）read, happy, able等。词缀是只能粘附在词根上构成新词 语素，它本身不能单独成词。粘附在词根前面的词缀叫前缀，粘附在词根后面的词缀叫后缀，插入词根中间的词??（花）儿，（英） (read) er, un (able), un (happi) ly. 词尾是加在词的末尾，只改变一个词的形式，不构成新词的语素。如：（英）(book)s, (work)s, (work)ing, (work)ed ，（俄）（чита）ть，（чита）ю，（чита）ешь，（чита）ет，（чита）ем，（чита）ют，等。

3、提供语法形式的手段主要有下面几种：（1）选词。基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当。如：“读书”是述宾结构，（2）词序。词选出来以后，必须按照一定次序加以安排。如：“出租汽车”和“汽车出租”，词序不同，意义不同。（3）虚词。虚词主要用来表示不同的语法意义。如“学生的老师”和“学生和老师”，意义不同。（4）词形变化。在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。如： （俄） Я читаю книгу.（我读书）其中的читаю（读）是читать单数第一人称的变化形式，книгу（书）是книга（阴性单数主格名词）第四格（宾格）的变化形式。

4、常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。

（1）性。性是某些语言里的名词的分类。如俄语、德语的名词和形容词有阳性、阴性、中性的语法范畴。

（2）数。数一般包括单数和复数，如英语、俄语的名词有单数和复数的变化。

（3）格。格表示名词、代词在句中和其他词的关系。如俄语的名词、代词有六种格，名词作主语时用主格，作定语用属格，作宾语用宾格，作前置词宾语时用前置格，等。

（4）体。体表示行为动作进行的方式。如英语动词有一般体、进行体、完成体的变化。

（5）时。时表示行为动作发生的时间。如英语动词有现在时、过去时、将来时的变化。

（6）人称。人称是指跟说话者的关系。有的语言中随主语的人称不同动词会有不同的形式。

（7）态。态表示动作和主体的关系。有的语言中动词一般分为主动态和被动态。

5、语法结构的普遍特征有以下一些：（1）有名词性词语和动词性词语构成的句子，如“太阳出来了”（英）The sun rises.（2）有形容词性词语修饰名词性词语和副词性词语修饰形容词性词语的偏正结构，如“好朋友”“很美丽”（英）good friend / very beautiful (3)能把动词性词语转化为名词性词语或形容词性词语，如“飞?→飞的”“飞?→飞鸟”（英）to fly → flying bird。（4）能把名词性词语或动词性词语连在一起，构成联合结构，如“太阳和月亮”“听和看”（英）The sun and the moon / to listen and look（5）有否定句、疑问句和祈使句，如“他不来了。”“他来吗？”“来吧！”（英）He does not come / Does he come ? / Come here!（6）名词性词语跟动词词语之间至少有两种关系，如“小王睡了”“小王读报纸”（英）Xiangwang has gone to bed /Xiaowang is reading the newspaper.

语言学纲要自测题3



选择题

1、和“聚合关系”概念相近的是（ ）。

A、类比关系 B、搭配关系 C、拼合关系 D、组合关系

2、以下概念属于聚合关系的是（ ）。

A、动宾 B、偏正 C、动词 D、联合

3、以下概念属于组合关系的是（ ）。

A、主谓 B、形容词 C、宾语 D、单纯词

4、下列语言单位都属于词的是（ ）。

A、 语言、饭菜、（英语）classsroom（教室）、（俄语）книга（书） B、劳动、进步、（英语）light ?wave（光波）、（日语）わたくし（我） C、学习、大树、（英语）bathroom（浴室）、（俄语）родина（祖国） D、朋友、老师、（英语）civilization（文明）、（日语）本（书）

5、下列语言单位都属于语素的是（ ）。

A、看、听、萄、（英语）un-（非） B、友、谊、视 、（英语）-er（者） C、你、我、他、（英语）-ght D、沙发、琵琶、玫瑰、（英语）happiness（幸福）

6、下列语法形式变化属于异根法的一组是（ ）。

A、（英语）book?books work?worked B、tooth?teeth foot?feet C、good?better I?me D、走?走走 看?看看



选择题答案

1、A 2、C 3、A 4、D 5、B



问答题

1、自由词组和固定词组有何区别？

2、如何区别构词后缀和构形后缀（词尾）？

3、什么是内部曲折？

4、什么是形态？

5、什么是语法手段？



问答题答案

1、自由词组是人们根据表达需要按照语法规则临时组合而成的词组，如：我们今天上午学习、你们明天下午开会，等。固定词组是成份一般不能更换、增删，次序不能颠倒、语法结构中的作用相当于词的词组，如专名、成语、谚语、警句等。

2、构词后缀和构形后缀（词尾）都是附在词干后面的成份，但它们是两种性质不同的语言成份。构词后缀主要用来构成派生词，它有词汇意义，有时也表示一定的语法意义。如：汉语中的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人?作者、编者、长者、工作者、劳动者，等等。又如英语中的-er /-or接在表动作的词（或语素）后面，表示跟该动作有关的人?worker（工作者）、teacher（教师）、 publisher（出版者）、 translasor（译者）等等。构形后缀也叫词尾，它附在词干后面只表示语法意义，而不表示词汇意义的。

如英语中的 ?s 附在词干后面表示两种语法意义，一是表示可数名词的复数，二是表示一般现在时单数第三人称的动作。动词使用中的 ?ing ?ed 也是词尾。又如俄语中的名词有阳性、中性、阴性的区别，凭词尾可以区别。俄语中的同一个名词有单数和复数各6种格的变化：第一格为主格，表示该词作主语；第二格为所属格，表示该词作定语；第三格为与格，表示该词作间接宾语；第四格为宾格，表示该词作宾语；第五格为工具格，表示该名词作工具；第六格为前置格。表示该名词作前置词的宾语。这些格变都是通过词尾变化来表现的。其他如动词、形容词的变化也都是通过词尾变化来表现的。这些都是同一个词的语法意义的变化。

3、内部曲折是常见的语法手段之一。内部曲折指的是依靠词根中的元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。如：（英语）foot（脚，单数）?feet（脚，复数）、goose（鹅，单数）?geese（鹅，复数）、build（建设，现在时）?built（建设，过去时）等。

4、形态是指同一个词在不同的组合中的不同变化，这些不同的变化所形成的聚合叫形态，也叫词形变化。

5、语法手段是指词的变化和组合规则中表现的形式所归纳出来的若干类型，即用来表现语法意义的形式的归类。常见的语法手段有：词序、虚词、构形后缀和词尾、内部曲折、重音、声调、重叠、语调、异根法、零形态等。






二、填空题

1、语言的词汇有一个核心，这就是 。

2、语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的 ，它的主要特点是：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或者构词能力比较弱。

3、掌握一种语言的词，核心的问题是要把词的 和词的 联系起来。

4、语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫 ，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，叫作 ，简称 。

5、以现实现象作基础，不涉及人们主观态度的词义是词的 。它是词义的核心部分。

6、对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层 。

7、词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而 、 和 则是这种概括性的三个重要表现形式。

8、一个词的意义只概括反映某一类现实现象，这类词是 ，一个词概括反映相互有联系的几类现实现象，这类词是 。

9、词的有历史可查的最初的意义叫作 ，它是产生这个词的其他意义的基础。

10、由本义衍生出来的意义叫作 。

11、离开上下文，一般人首先想到的某个词的意义，是这个词的 。

12、词义完全相同的词，又叫 。

13、语言中的等义词大多是借用 或 的结果。

14、 的各个意义所反映的现实现象必须是相同的，或者基本上相同的。

15、词义包含理性意义和 两方面。同义词的“同”，是指理性意义相同或基本相同。

16、反义词的意义所反映的都是同类现象中的两个 的方面。

17、词义所概括的现实现象有各种不同的关系，同义是 关系，反义是 关系。

18、反义词必须以共同的 为前提，反义词在修辞上有 作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。

19、词义的组合是通过词语的 来实现的。词义组合>
20、词语的搭配还要考虑社会的使用习惯，即所谓“ ”。词语搭配还涉及词义的各种 和修辞效果。

21、语句的意义除了由词义的组合表现出来的意义以外，还有一部分意义是由 补充确定的。

22、所谓“环境”还可以从更广阔的意义上来理解，把 背景也包括在内。

23、在日常生活中，像婉转的告诫，含蓄的言辞，辛辣的讽谕等，都很注意留下意思上的空白让听话人自己去领会、补充，这种现象可以用“ ”来概括。