重建教育，从“糖甜盐咸”开始

——评曹保印《千万别教坏孩子》

陈宝成

一千个读者，就有一千个哈姆雷特。没错，读完曹保印《千万别教坏孩子》一书，我最基本的一个判断就是：中国教育的失败，源于常识教育的严重缺位；而要重建中国教育，就必须从恢复常识教育开始。

什么是常识？在数学上，常识就是1＋1＝2；在生活中，常识就意味着糖是甜的，盐是咸的。但我们会发现，在中国的教育中，很多时候，却会出现“糖咸盐甜”这样违背常识的谬误。

为什么会是这样？一言以蔽之，就是“店大欺客”。中国的教育，自1949年以来，就是“只此一家，别无分店”：您愿意来也得来，不愿意来就自个儿走你的夜路去吧，反正“过了这村，就没这店”，我就不信你不来！正是这种缺乏竞争的教育大一统，垄断了几乎所有的教育资源，从而也就掌握了教育的话语权，“让你往东，你就不能往西；叫你打狗，你就不能捉鸡”；长此以往，诸多教育之外更有强力的因素逐渐渗透甚至主宰了教育，使得其独立性荡然无存，也就使得常识教育“惶惶然如丧家之犬”。所以，“糖咸盐甜”成为中国教育的主（浊）流也就不足为怪了。

翻开曹保印的《千万别教坏孩子》，这样的恶例比比皆是：自杀、虐待、歧视、冷酷、无知、狂妄、愚昧、权欲、造假、欺骗、虚伪、谎言、纵欲、迷信、流氓、暴力、滥权、贫穷、空虚、迷惘……此类灰色调甚至黑色调的完全可以继续开列下去的语词，本来就令人触目惊心了；可一旦与我们的教育、与青少年群体“亲密接触”起来，而且频频见诸媒体，就不能不令有识之士震惊和反思了：孩子是民族的未来，可看看今天的教育，我们没有对生命的尊重，没有对同类的宽容，没有对自我的负责，没有对权利的珍惜，没有对规则的守护，没有对法治的信仰，没有对自由的向往，没有对人性的呼唤，没有对尊严的渴望，没有对常识的还原……谁还能对未来有信心？我们能把对未来的信心建立在这样的基础上吗？“21世纪是中国人的世纪”，这不是痴人说梦、自欺欺人的呓语，还能是什么呢？

曹保印书中所反映的教育问题，无一不令人触目惊心；但我们也切不可因此而丧失信心；相反，只有正视现实教育领域的问题，才能做到对症下药。所以，机不可失，时不再来，现在的的确确、确确实实、实实在在是到了恢复常识教育的时候了！

“真正的希望在民间”，常识教育的希望也是如此。当前，中国的民办教育如雨后春笋，遍地开花，虽然其中良莠不齐，但毕竟在打破教育大一统格局方面，稍稍开裂了些许缝隙，也为常识教育的重建留下了契机。从历史的经验来看，恢复常识教育，民办教育是一个不错的平台。我们远有孔夫子，近有陶行知、有晏阳初、有梁漱溟，现在有孙大午，还有为数众多的如曹保印这样关心、关注、关切中国教育的人们，所以我想，只要关心教育的有识之士能够投身于中国的民办教育，千万人的智慧总会胜于一个人的脑袋，中国的常识教育重建，就不是遥不可及的梦想。

《圣经》中说，“那门是窄的，那路是长的”。中国常识教育的恢复、重建乃至发扬光大，是一个漫长而艰苦的过程，也是一个快乐而充实的过程，因为，教育不过就是“糖甜盐咸”，不过就是常识的复原而已。那扇曾经紧闭的门，现在已经被推开了，那就让我们沿着这门后的路，一道同行吧！

2006-8-13于北京天桥