让孩子喜欢数学，引发孩子对数学学习产生兴趣，是很多家长的期望。不过，对一些学生来说，学习数学的经验却往往是无奈与厌烦的，例如：“觉得数学很无聊，不知道学数学有什么用？”、“很多人都说数学可以帮助思考，可是我们平日只做一大堆作业及练习，这样我们怎么会有思考能力？”、 “还有不停的数学测验……”等。

    然而，如果家长能让孩子去了解数学的有趣、有用与重要性，及让孩子能体会学数学的趣味，甚至喜欢“上数学课”；这样，对孩子学习数学一定有帮助。

    家长往往会根据孩子的数学科成绩，来判断孩子的数学能力，可是，学校考试分数只能显现非常小的面向，很难测出孩子的分析能力、观察能力等。而且，我们都知道，孩子数学要学得好，思考理解能力是比计算能力还要重要的。故此，要培养孩子喜欢数学及思考理解等能力。以下是我们与家长分享的一些经验。

爱上数学  学习有妙法

    我们应帮助孩子发掘学习的乐趣，让他们自动自觉地学习（“我要学”），而不是让他们有被迫学习的感觉（“要我学”）。此外，我们也不应将自己从前学习的方法，强行套在孩子身上（“要学我”），因为每人有不同的学习模式和步伐。

(1)  从游戏中学习

    我们可在日常生活中，加入与数学有关的游戏元素，给予孩子适切的挑战，鼓励他们思考，引发他们对数学的兴趣。适当地因应环境，让子女模拟解决日常生活问题，或解决实际生活问题，发现数的规律及关系，从而领悟数学的精髓及概念。

    例如带子女到超级市场，亲身经历一次日常生活中的买卖活动，就可以加强他们对货币及货币找换、估算及大约数的认识；购买饮品时，我们又可向孩子介绍容量单位、估计及比较容器的大小。藉此，让子女从中明白数学与日常生活息息相关，逐渐培养对数学的兴趣。

    我们也可以游戏的方式，提出或探究一些与数学有关的一般知识，例如，提出旅客携带液体登机的新规定：胶袋的长阔和容器的容量关系；探究在香港举行的奥运马术比赛的马匹年龄、重量、高度和寿命。我们也可阅读有关的数学游戏及数学谜题，与孩子一同玩耍和探讨游戏背后的数学原理。

(2)  家长的协助

    我们是孩子的学习对象，孩子会受我们对数学和学习数学的态度和价值观所感染。如果我们喜欢数学，享受数学和数学学习的乐趣，我们的子女也会喜欢和接受数学。如果我们对数学持正面的态度，了解数学的用处和极限，及我们本身能力的限制，我们的孩子也能采取正面的学习态度。我们还要在与孩子探讨问题和讨论时，表现兴趣、专注、耐心聆听及适当的沟通，接受孩子不完整的想法，欣赏孩子的努力，及给予正面的评价。在有需要时，更与子女共同学习。我们的乐观积极，身体力行的态度，对孩子的数学学习，不无影响。

养成孩子自发与积极学习－－与家长互勉

    希望我们的努力，能够令孩子愉快地学习数学，令他们不会有被强迫“要我学”的感觉。更因为我们的身教，孩子就不会再觉得数学是遥不可及，而是自发地养成“我要学”的积极学习态度。

摘自香港《亲子学园》第88期