加载中…“四有”体育课堂
(2023-07-23 23:10:31)
标签：
体育 |
分类： 选文荟萃 |
“四有”指：有技能学习、有体能发展、有运动兴趣、有竞赛活动。它是在落实体育新课标的背景下提出的，是落实课程目标（体育学科核心素养）操作层面的要求，是对体育课堂教学中课堂形态的直观描述，也是对体育课堂教学的具体性要求。这种表述方式以简单、直观的形式帮助体育教师理解核心素养目标达成的方法和途径，是课堂教学方法论。
“四有”体育课堂四条要求是一个整体。其代表了体育核心素养的全部内涵。每条要求分别代表了体育学科核心素养的不同维度。“有技能学习、有体能发展”直接指向“运动能力”。学习技能和发展体能直接的结果是运动能力的提升。而“有运动兴趣、有竞赛活动”指向“健康行为和体育品德”。兴趣是学生学习态度的描述，是课堂学习状态的描述，是实现课程目标，实现课堂学习目标的核心要求。兴趣培养情感，促进习惯的养成；兴趣是自主学习的内驱动力，是调动学生学习积极性的根本原因。因此，“有运动兴趣”为课堂教学指明了努力方向。即教师的一切努力最终指向——以调动学生的“兴趣”为目标。“竞赛活动”本身是一种结构化的练习形式，是新课标提倡的复杂真实的运动情景，是促进学生产生深度学习的途径和方法，也是实现“体育品德”学科核心素养目标的主要渠道。
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