教师的课堂驾驭能力是教师领导力的一个重要方面。年轻体育教师应根据课程标准的要求，结合本校体育与健康教学的实际情况，科学地、创造性地设置学习目标、学年（学期）学习目标、单元学习目标和课时学习目标，认真研究学习目标、教学内容、教学方法、学习评价等问题，提高体育课堂教学的驾驭能力。

1. 理解课程理念，适应现代教育对教学的要求作为新时代的体育教师，要准确把握新课标的理念、目标和内容，研究教学规律，根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学方法和技巧，发挥课堂的调控和组织能力。
同时，必须具备创新精神，打破常规教学方法，灵活运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系；与时俱进，利用各种方式与方法吸引学生的学习兴趣，教会学生新的学习方式和方法，积极探索有效的教学方法，努力使自己成为一名具有创新精神的新时代体育教师。

2. 掌握教学技能，对教学重难点进行有效突破年轻体育教师要结合自己在教学过程中所遇到的问题，深刻反思教学，准确把握重难点，吃准、吃透教学内容。此外，还要了解学生，了解自己所要面对的教育对象，对学生的学情分析要准确，及时弄清学生的需要，这样才能吸引学生的注意力，才能让学生真正学到有用的知识和技能。
例如在进行一堂足球快速、有效射门的练习课中，重点就是要在短时间内完成射门规定动作，难点在于对时机的把握和对球的控制。如果老师在组织教学没有把握住重难点的话，那么学生在练习的时候就会出现射门不准、射门无力、射门意识不强等现象。

3. 关注学生差异，让每个学生体验学习的成功感年轻体育教师要关注学生的个体差异，对课程内容掌握得比较好的学生，可适当提高难度，对掌握得不好的学生则降低难度或变换练习手段，再多加鼓励。通过对每个学生的关注，重要的是让学生体验到了成功的感觉，调动学生的体育学习热情。更重要的是让年轻教师走进学生的心田，成为学生的良师益友，促进教学工作。

4. 注重人际交往，形成课堂中的有效互动关系在教学中，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，根据学生的不同性格类型设计教学法，不设上下限，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以发挥的天地。传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握，学生学习成了纯粹被动式地接受、记忆的过程。这种教学抑制了学生的思维和智力的发展，一定程度上降低了学生的学习兴趣，造成学生喜欢体育却不喜欢上体育课的局面。

5. 多赛课勤教研，促进教学与科研的同步发展年轻教师应该积极参加教研活动，发现自己的不足，从而集思广益，取长补短；应该积极参加体育教学技能类的比赛，在比赛中发现自己的不足，吸取他人的优点和长处，做到胜不骄败不馁，努力提升自己的专业技能。