年轻教师在课程教学改革的背景下，如何做好既符合新课改精神，又符合体育教学实际的体育教学设计。 

  1.牢记“目标引领内容，内容服务目标”在教学设计中，年轻体育教师应充分考虑到现有学校的硬件设施，如操场、器材等，合理设置学习目标。由于各地区教学条件的差别较大，因此在设置学习目标时应具有地方特点，不要盲目地追随他人。
例如：在足球的射门射准练习教学中，在场地缺失（如场地不够大或没有球门）的情况下，我们可以选择象征性的实物，如书包、标志桶、标志杆等做球门，既有目标性、针对性，也具有可行性、趣味性。总之，在选择教学内容时既要深入钻研并熟悉新教材，又要合理运用教材，这样才能使体育教学内容符合体育课程目标的需要，能更好地为促进学生的身心健康和培养学生的体育实践能力服务。

2. 写好每篇课堂教案，理清教学思路写好一篇教案是合格教师的基本功，年轻体育教师要上好一节体育课，往往需要花更多的时间和精力去做准备。实践证明，在课堂教学时出现缺陷和漏洞，和备课不充分、不细致、教案书写不到位息息相关。所以在编写教案的时候要注意：（1）突出教学全过程设置。教案编写应内容齐全、目标明确、环节完整且层次分明，各部分的衔接应当自然顺畅，确保教案在教学过程中起到指导作用。（2）突出教案重难点。注意不要把教案写得太复杂，这样不利于灵活地把握教学过程；也不要把教案写得太简单，这样不利于授课前的准备和具体教学过程的实施。（3）突出教学实施方法。一篇优秀教案，应该设计完整，目标明确，教学重点突出，教案中能体现教师的教和学生的学，能呈现出组织实施方法，还要记得写出心率、负荷的预计，以及课后小结等。
当然，在具体的实施过程中，教学也不是一成不变的，可以根据课堂实际情况，做一些必要的修改和调整，以适应临时的变化，更好地完成教学任务。

3. 合理运用教学方法，注重教学手段新的教学法绝不是完全取代传统体育教学法，而是补充并融入于传统的教学方法中。以短跑起跑的初步反映练习阶段为例，传统教法，让学生在起跑线上只管按照三部曲“各就位”“预备”“跑”练习。这样的练习方法既单一又无趣，学生很快就会厌烦。但如果在练习的时候加上趣味性的游戏，如反应跑、听哨声转身跑比赛等，无形中让学生迅速摆脱静止状态，达到练习的效果。这样就增加了学习的竞争性与趣味性，从而更好地调动学生的学习积极性。

4. 提升体育运动技能，体验运动乐趣有些老师认为体育教学无非就是培养学生的运动兴趣，只要学生玩得痛快，就无需要求学生非得掌握运动技能。这种观点是不正确的，技术的掌握可以让学生更加全面展示自己的风采，技能的提升才能让学生更好的体验运动乐趣。所以让学生掌握一定的运动技能、让学生体验运动乐趣，都是我们所要追求的体育课程教学目标。