一、单项选择题

1.根据埃里克森的人格阶段理论，勤奋感和自卑感主要出现在（）

A．学前期

B．学龄期

C．青年期

D．中学期

2.班主任以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评价，这项工作是（）

A．建立学生档案

B．班主任工作总结

C．班主任工作计划

D．操作评定

3.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（）

A．动力功能

B．教育功能

C．示范功能

D．调节功能

4.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出（）

A．申诉

B．诉讼

C．仲裁

D．复议

5.非指导性教学法，是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯的首创。（）是非指导性教学法的核心与关键。

A．人际关系

B．教师

C．学生

D．教学内容

6.在教育过程中，教师能遵循教育规律，实施素质教育；能诲人不倦，因材施教；能激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。这体现了教师的（）职业道德规范。

A．教书育人

B．为人师表

C．关爱学生

D．爱岗敬业

7.人的精神境界有不同层次，所以职业道德修养的要求也是有层次的。教师职业道德修养的最高层次就是（）

A．学习

B．实践

C．反思

D．慎独

二、多项选择题

8.桑代克认为，学习要遵循的原则有（）

A．准备律

B．练习律

C. 效果律

D．强化律

9.道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上形成的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。从其表现形式上看，主要包括（）

A．认知的道德情感

B．直觉的道德情感

C．想象的道德情感

D．伦理的道德情感

10.我国中小学常用的教学方法中，以直观感知为主的教学方法有（）

A.演示法

B.参观法

C.练习法

D.实验法

参考答案及解析

一、单项选择题

1.根据埃里克森的人格阶段理论，勤奋感和自卑感主要出现在（）

A．学前期

B．学龄期

C．青年期

D．中学期

答案：B【解析】根据埃里克森的理论，学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突。

2.班主任以教育目的为指导思想，以《学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评价，这项工作是（）

A．建立学生档案

B．班主任工作总结

C．班主任工作计划

D．操作评定

答案：D【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。

3.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（）

A．动力功能

B．教育功能

C．示范功能

D．调节功能

答案：D【解析】题干描述的是教师职业道德的调节功能。

4.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出（）

A．申诉

B．诉讼

C．仲裁

D．复议

答案：A【解析】《教师法》第三十九条规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理决定不服的，可以向教育行政部门提出申诉。

5.非指导性教学法，是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯的首创。（）是非指导性教学法的核心与关键。

A．人际关系

B．教师

C．学生

D．教学内容

答案：A【解析】非指导性教学法：又叫促进教学法，是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯的首创。人际关系是非指导性教学法的核心与关键，认为教师对待学生要做到真诚一致、无条件积极关注、共情。

6.在教育过程中，教师能遵循教育规律，实施素质教育；能诲人不倦，因材施教；能激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。这体现了教师的（）职业道德规范。

A．教书育人

B．为人师表

C．关爱学生

D．爱岗敬业

答案：A【解析】《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

7.人的精神境界有不同层次，所以职业道德修养的要求也是有层次的。教师职业道德修养的最高层次就是（）

A．学习

B．实践

C．反思

D．慎独

答案：D【解析】教师职业道德修养的最高层次是慎独。慎独是在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。

二、多项选择题

8.桑代克认为，学习要遵循的原则有（）

A．准备律

B．练习律

C.效果律

D．强化律

答案：ABC【解析】桑代克研究的三大定律分别是准备律、练习律、效果律。

9.道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上形成的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。从其表现形式上看，主要包括（）

A．认知的道德情感

B．直觉的道德情感

C．想象的道德情感

D．伦理的道德情感

答案：BCD【解析】道德情感的三种表现形式分别是直觉的道德情感、想象的道德情感、伦理的道德情感。

10.我国中小学常用的教学方法中，以直观感知为主的教学方法有（）

A.演示法

B.参观法

C.练习法

D.实验法

答案：AB【解析】以直接感知为主的教学方法主要包括演示法和参观法。CD是以实际训练为主的教学方法。