2018年河南招教特岗经典真题（56）

  一、单项选择题

1.新一轮的基础教育课程改革要求在课程内容设计方面更应该倾向于(   )

A.回归生活世界                        B.探索科学世界

C.更多的科学世界，较少的生活世界      D.为未来生活做准备

2.“学高为师，身正为范”，这句话反映了教师职业的(   )

A.学术性   B.公共性   C.示范性   D.正义性

3.(   )是第一次明确提出课程设计的过程设计的过程模式的课程理论家。

A.布鲁纳   B.皮亚杰   C.斯腾豪斯   D.赫尔巴特

二、多项选择题

4.下列选项中，哪些是影响学习迁移的个人因素？(   )

A.智力     B.学习的心向和定势

C.年龄     D.学习材料的特性

5.教育目的对整个教育工作具有(   )

A.评价作用   B.激励作用   C.整顿作用   D.导向作用

6.按构成因素划分，教学策略分为(   )

A.内容型   B.形式型   C.方法型   D.综合型

三、判断题

7.基础教育改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。(   )

8.孔子的“有教无类”是真正的教育公平的思想。(   )

9.德育是促进个体道德自主构建的价值引导活动。(   )

10.教育心理学研究的核心内容是教学方法。(   )

参考答案及专家解析

1.【答案】D。招培教育专家解析：新课程改革强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

2.【答案】C。招培教育专家解析：“学高为师，身正为范”的意思是教师的学问要很广博、高深，教师不仅教书，还要通过自身的示范来教育学生。

3.【答案】C。招培教育专家解析：英国课程理论家斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。

4.【答案】ABC

5.【答案】ABD。招培教育专家解析：教育目的的作用包括导向、激励、调节、评价、选择作用。

6.【答案】ABCD

7.【答案】√

8.【答案】×。招培教育专家解析：教育公平可界定为公民能够自由平等地分享当时、当地公共教育资源的状态，教育公平包括教育机会公平、教育过程公平、教育质量公平。而孔子所提的“有教无类”的前提是：只要带着“束脩”来求学，谁都是可以接受教育的。可见求学是有一定条件的，再说当时的社会不是谁都能有机会和条件去上学。孔子“学在四夷”的希望没有足够的物质基础，所以“有教无类”不能等同于教育公平。

9.【答案】√。招培教育专家解析：德育是教育者组织适合德育对象品德成长的价值环境促进其在道德认知、情感和实践能力等方面不断建构和提升的教育的活动。简言之德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。