在认真阅读了潘老师的“语文学科评估报告”后，感到自己对语文教师的教学方向和教学方式等方面的问题有了进一步认识。作为一名初登三尺讲台的青年教师，深知为人师的重要使命以及做一名合格的语文教师绝非一时之举，而是需要怀着一颗善良的心去关爱每一个孩子的成长；怀着一颗谦虚的心向前辈学习；怀着一颗上进的心不断完善教学方式方法；怀着一颗求知的心做一名踏实的读书人；怀着一颗负责的心对教育教学兢兢业业。

结合潘老师的这份用朴实的语言、精益求精的态度、全面细致的分析而书写成的凡26页的报告，谈一谈自己的收获：

一、     作为一名语文教师，一定要具备以下几方面的能力：对教材的理解，教学目标的制定，教学流程的安排，课外作业的科学合理地安排，正确的教育观与学生观，教师的业务修养，课堂的应变能力。

以上几个方面的能力可以说在每天的教学实践中都能运用得到，而目前自己着实没有扎实的具备这些能力。我认为这些能力的掌握是要靠认真钻研与反复实践中的经验累积来逐步实现的。

二、     作为一名语文教师，不能照搬写作书上的干瘪的条文来灌输给学生，这种教条式的作文教学就是误人子弟。应先提高自身的写作能力才能有效地指导学生的写作。

避免这一点从我自身而言，第一要善于发现运用生动的语言，第二多读书丰富自己的语汇库，第三要有计划的增加每节课上的语言“亮色”。

三、     作为一名语文教师，要时刻谨记学生才是课堂的主人，课堂教学上要鼓励学生积极投入、参与教学的全过程。

四、     作为一名语文教师，应避免不必要的使用多媒体课件，繁琐的板书，无谓的提问等形式主义的做法。

之前我常常误认为课件可以使教学更有吸引力，可以把教学重点更清晰的展现在学生面前。但在使用了几次之后，我发现并非如此。更多的时候我被课件中的内容所束缚，让自己牵着学生的思维走，去达到课件上的教学内容，这样的课堂学生的思维受限。

说到提问，我常常被前辈教师们在课堂上那环环相扣，层层深入的问题设置与解答所折服。扪心自问，在我的课堂上是不是也常出现潘老提到的无谓的提问，这将是我接下来必须马上克服掉的一个缺点。

五、     作为一名语文教师，要积极争取上公开课、实践课，这才是积极向上的精神的体现。

六、     作为一名语文教师，要通过不同形式的进修与学习提高自己的教学质量，例如：听课、外出学习、听讲座、报告，参加各种名师班、辅导班、专题研修班。

七、     作文一名语文教师，教学语言要力求严谨，遣词造句没有文采，不注意抑扬顿挫，缺乏激情；平铺直叙，缺少感染力；威严有加，亲切不足；充满训斥，难以激励学生等错误的教学方式要避免。重中之重是要在教学中奉献自己的亲情与爱。

八、     作为一名语文教师，要有独立自主命题的能力，可以设计一份科学的，有效的试题。

九、     作为一名语文教师，必须具备与人合作的团队精神，同时为人师表一定要注意个人的行为规范。

我的恩师林老师曾经跟我说过这样一句话：“老师就是人样子”。生动且透彻的诠释了老师这个职业为人师表的本质。每当站在学生前面，你的一举一动都可能对孩子的言行举止甚至一生产生影响，所以要时刻不能掉以轻心，做好人样子。

在潘老师的报告中，我也发现了一些富有哲理、耐人寻味的语句，例如：“以学生为本，以学生为友”；“起始于课内，得益与课外”；“不动笔墨不读书”；“授之以鱼更应该授之以渔”等。从这些语句中也能看出潘老师对教学方式的精辟总结。

作为一名教学战线上的“新兵”，自身的不足与差距，既给我带来压力也成为了鞭策我前进的动力，而空谈总是没有意义的，我觉得在这样的一个时代人们注重的就是结果怎样！为了拿出一个好的结果，定要策马扬鞭，任凭一路风雨兼程！