今天参加了“青蓝工程”青年教师的第三次活动，主讲是博学和蔼睿智的杨老师。通过这次活动，我又发现了杨老师的另一面——诙谐幽默。

杨老师自己组织大家到会，自己安排签到，自己做主持，自己担纲主讲。区别于前几次的交流会——“红花总要绿叶配”，这次杨老师像一株充满活力的太阳花，独自怒放。而这怒放却又芬芳四溢……那份真诚令我感动，我想：作为青年教师，最幸运的事情莫过于一位成功的老教师乐于与你分享他的经历，且不避讳他曾经的失败与“污点”。听惯了提规矩，说要求的会议，对于上纲上线的规章，似乎这种生动的真人真事可以引发的思考更多，可以给人的动力更充足。面对一件事情，不同的人有不同的理解角度，而选择对自己最有帮助的一个方面发自内心的进行改变，这才是最难得的。

杨老师曾经在一个偏僻的渔村教了四年的书，他所描述的学校我也只是在电视的影像中才有机会见到过，但我能体会那种教学条件的艰苦，学生可能根本就不理解学习究竟能改变些什么……

大四那年，我曾在普通中学初二年级实习半学期，学生的家长都是工人。虽然北方的教学形式比较单一刻板，但那些孩子却很爱学习，很有上进心。今年年初，机缘巧合使我走进上海的一所希望学校代课，初一年级，教两个班的语文。那些本应稚气未脱的孩子却显出了扭曲的“成熟”。早恋、打架、自残。没有像样的课桌，他们是7、8个孩子围在一个小圆桌上学习，一个班40几个孩子，分六张桌子。班级风气不好，屈指可数的两三个用功上进的孩子也被淹没在“污浊的空气”中。我觉得这是教师的失职，学校的疏于管理以及家庭环境的多重不利因素所造成的。那短短几日的代课经历，对我的震撼很大。我竭力去帮这些孩子改变些什么，比如给他们信息量丰富而精彩的语文课，谈心疏导几个孩子的心理误区，但这一切都因为时间所限戛然而止，我的力量是如此微弱。后来，那所学校的校长告诉我，这些孩子将在这个学期结束后选择其他的出路，有的进工厂做学徒，有的换所技校学技术，有的回家务农。他们一样想要拥有灿烂的人生，一样听说过“知识改变命运”的故事，却无法继续接受教育而注定平庸甚至劳苦的生活下去。我甚至觉得他们和我们生活的世界天壤之别。

所以当我走上现在的工作岗位的时候，突然感到生活立刻充满了色彩，我所面对的是一群茁壮成长的孩子，融入他们的那份童年的快乐，使曾经沉默、不苟言笑的我也变得爱笑了。拥有这份可贵的职业，是上天赠予我的最大的恩惠。特别是有了之前经历的对比，当下的一切弥足珍贵。

杨老师的讲述，令我联想到人生之于每个人都有不同的曲线，但无论你的曲线是否比别人的更曲折，只要你一直在行走，努力的朝着那个终点行走，就一定可以到达属于自己的人生彼岸。