写作对于大多数人来说，并不是件容易的事。绝大多数成人在面对毕业论文，以及职场中的各种写作任务（竞选决心书、项目汇报、商务信函等），通常也会陷入搜索枯肠、抓耳挠腮、执笔难书的境地。即便是文豪级的人物，面对报刊、杂志社、网站、出版社编辑约稿时心理上除了喜悦，同样免不了焦躁、畏惧和拖延症。

      对于小学生而言，感觉写作很难，原因有三点（五少）：

      一、由于年纪尚小，学校只能循序渐进式地帮助其慢慢积累字、词汇、诗词、谚语、语法等基础“材料”，小学生相比专本研博阶段的人，【“砖头”太少了】，自然难盖各种“大楼”。很容易产生我真的是写不出来的念头。巧妇难为无米之炊啊，没有砖头怎么盖楼？没有米，怎么煮饭？

       二、【阅读量少了，世面见少了】。俗话说“天下文章一大抄”，好文章读多了，套路就自动掌握了，如果勤加练习，写作的“十八般武艺”自然就慢慢精通了。成人阅读量大的，一年可以保持300本的量，小学生由于学习任务繁重，很难抽出时间大量阅读精品文章。另外，读万卷书不如行万里路，见的世面多了，写文章引用故事、经历和新闻/趣闻则信手拈来，极大增强了文章的可读性和特色，包括思想境界。

       三、【写少了，改少了】。天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。练过钢琴的人也都听过这句话：一天不练自己知道，一周不练老师知道，一个月不练所有人都知道了。再有天赋的人，如果不勤加练习，也会陷入江郎才尽的境地。对于处于写作初期的小学生而言，更是如此。欧阳修在《卖油翁》说：我亦无他，唯手熟尔。只有处于不断地积累（阅读、观察）、思考、写作的状态，才能非常自信地应对每一次写作。

       另外，兵不厌诈，文不厌改，越改越精。这篇文章我来来回回、逐字逐句看，改了几十处了，每次改都有新收获，直至自己相对满意，我才发给你们。文章先自己改，如果身边有这方面的高人，也可以向其请教优劣错漏之处，进步会更快。

      形象地来讲，可概括为：

      —— 自己目前“砖头”少（学校教的基础词汇语法等）

      —— 又不去“搬别人的砖”（大量阅读）

      —— 自己也不“多生产砖”（积累阅历、多观察思考）

      —— 还不肯多练习“砌墙、修墙”（多写多改）

      —— 一到交作业/考试自然慌。

      综上所述，找到了感觉写作很难的原因，就可以“对症下药”，消除对写作的畏难情绪了。

      首先，坦诚面对自己目前“砖头少”的现状（这非常正常，连大人都有这种情绪，甚至比你们还要害怕，还要焦虑，因为他们的写作频率可能还没你们高，经常感到手生脑钝，这没有什么好奇怪的，学生中不怕写作文的非常少，并不是你们不优秀，只是缺少引导而已），除了课堂上认真学习语文，课外要大量阅读精品文章（先从小学生优秀作文开始），包括看字典、词典、古诗词、名著等，大量练习写作，从每天写“豆腐块”开始，然后扩展到根据时下热点自己给自己布置命题作文。比如写写最近很火的无人驾驶。必要时可请专业的辅导写作的老师。这样等到各种考试，你就“手里有粮，心里不慌”，游刃有余，淡定上场了。

      另外，需要说明的是：写作和数学、英语、物理、化学、科学、生物、历史、地理、电脑、写字这些课程相比，的确不一样，以上这些课程基本有固定答案（英文写作除外），记性好、逻辑思维能力强，再加上一些天赋、兴趣基本上可以达到中到优的级别。但语文中的作文，千人千面，不拘一格，没有固定格式，这让很多数理化成绩好的学生经常感到纳闷和委屈：我这么聪明，为什么作文不能同样优秀？文科理科的思维方式还是有区别的，各有各的方法。只有静下心来发现这两者的区别，找到自己的薄弱环节（比照以上三点原因），加以改进，才能文理兼优。

      俗话说：分分分，学生的命根，考试对于学生来说，如山之重，我们都是从学生过来的，能够体会到这点，语文是学科之首，作文在语文考试中的分数占比很高，能够把作文写好，在语文分数上是占优势的。这是从功利的各种考试中，看待写作的重要性。但从长远来看，写和说，能最快地体现一个人在社会上的价值，写比说更难(下一篇我会写《想——说——写》)，如果一个人能从孩提时代就打好了写的基本功，将来在职场上、政坛上更容易胜出。人工智能时代正日新月异地向我们走近（在一线城市的人，稍微细加观察就会发现各种变化），等你们这一代小学生走入社会时，恐怕那时已经是改天换地的变化了……

      我们若能更早地夯实自己在人工智能、机器人无法涉足的领域（比如各种创作，包括写作），就是在为自己的未来迎接挑战和机遇做好准备……这才是赢在起跑线。从这一点上讲：你在上小学时就能看到这篇文章，你是非常幸运的！

    （家有亲戚，正上小学，班上前三，唯语文稍逊，以此文作为鼓励，同时也分享给大家，祝全面发展，共同进步！）