北京大学陈平原教授前不久在浙大有个演讲，内容是有关阅读大学的。按照他的观点，“上大学”和“读大学”是有区别的。和陈教授素未平生，但这个观点我很赞成。我以为，上大学只是指拿到了录取通知书、走进了大学校门而已；而读大学则是把大学当作一本厚厚的书来读，读出它的历史、读出它的传统、读出它的文化、读出它的精神、读出它的风骨和品位来。

　　陈教授将对大学的阅读归纳成了六种方式，即作为话题的大学，作为文本的大学，作为象征的大学，作为箭垛的大学，作为景观的大学以及作为文物的大学。对照一下，我们每个上过大学的人、正在上大学的人，又读过多少大学呢？

　　在高等教育飞速发展的今天，在全民关注教育的今天，在家长把孩子的求学看得比命根子还重的今天，在娱乐化风靡全球、渗透社会的今天，大学成为热门话题一点儿都不新鲜。媒体报道中、公众舆论中有些报道和言论对大学是公允的，但也有一些并不那么准确、那么客观、那么公正，甚至还有大量的歪曲、虚假的报道。我们身在其中，亲历亲为，能否在阅读大学中练就一双慧眼，把作为话题的大学看得清清楚楚、明明白白、真真切切？这对于我们认识大学、了解大学、接受大学、享受大学有重要的意义。

　　每所大学都有自己的文化底蕴和传统积淀。这些饱含历史沧桑的大学精神，渗透在大学校园里的每一个角落。学校精神的传承，不是记住校训、高唱校歌就可以做到的，需要我们投身其中，慢慢地品味和咀嚼。校园里的空气里都是知识的氧气，但如果我们上完课、甚至没上课就匆匆离开校园，那么我们只能与这些无价瑰宝擦肩而过或者连面都见不到。

　　人进了大学，心在没在大学，这是个问题。有多少学生了解自己学校的过去？又有多少人读过几十年乃至百年的校史？到底自己能认识几棵校园里的大树？日日路过的矗立着的座座雕塑，给了我们哪些启迪？如今，有些大学生缺少标志性的修养、气质和风度，和未能沉下心来读读大学不无关系。

　　大学里有大楼、大树更有大师。但不少学生都是远远地眺望着大师而很少靠近他们，甚至走到对面连个招呼都不打。有的学生慕名选了大师的课，却听了上句、没听下句，自己心里长在草，反过来抱怨大师不过如此罢了。一个人之所以伟大，是因为站在了巨人的肩膀上。如今巨人就近在眼前，怎么不能走上前去，多问几个为什么呢？

　　并不否认如今的大学尚有许多不尽人意之处，也不否认有的大学出现了一些有违大学之名的行为，更不否认有的大学从业人员秀出了被社会所不齿的行为、爆出了为人们所唾弃的粗口，但却不能因此而否认阅读大学的价值。阅读大学应该是思考中的阅读，而不是盲从；应该是细细阅读，而不是囫囵吞枣。如果读到个把的错别字、读到和主题不符的章节，不要败坏你我的兴致，想想自己能为修改它做点儿什么就够了。

　　阅读大学的结果，让我们更加充分利用大学的时光，使大学生活更加充实多彩，让我们从大学里除了得到一纸毕业文凭之外，还看到了许多在其它地方看不到的风景，学到许多在其它地方学不到的东西。机，不可失；失，不再来；从现在开始，把上大学变成读大学还为时不晚。