27日发布的《2012中国SAT年度报告》显示，参加美国高校入学考试SAT的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”，而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。10月28日《北京青年报》

    在一次美国高考SAT测试中，只有7%的中国高中生达到了及格线，也就是说93%的学生都不及格。你说，我们学生的计算能力世界第一我们自豪，你说我们的想象力倒数第一我们无关痛痒，但你要说一次考试中，大部分学生不及格，这下可慌了。正是这个不及格刺痛了国人的神经了。要知道，及格线60分对很多中国家长来说并不陌生，高于60分就会投机性地宽容孩子的考试成绩，并愿意给孩子信心、鼓励，下一次朝着100分冲刺，倘若低于60分则不可原谅对孩子进行“棍棒”教育，习惯性地给孩子贴上贪玩、捣蛋、不打不成器的标签。对于学生而言考上60分，则万事大吉，无忧无虑了，低于60分就堕入苦海，无法超度了。所以，多少年来，对我们的教育而言，100分不是问题，60分才是关键。突然来了一份SAT年度报告，告诉我们只有7%的中国高中生及格，一时间成绩失利的挫败感和爱国虚荣心交加，怎堪忍受？

    围绕这个话题涌现了许多批判性的声音，矛头直指中国教育缺乏批判性思维，中国人能不再攥着自欺欺人的阿Q精神就已经难能可贵的，但遇到问题就一惊一乍也解决不了实质问题。更有甚者，直接把亘古不变的应试教育体制问题搬上台面，予以冷嘲热讽。一场喧闹过后，建设力没有丝毫，破坏力也无从谈起，然后又陷入坏生态的恶性循环。诚然，教育是个慢话题，背后有着臃肿不堪的应试教育体制，但笔者看来，当务之急民众需要快思考，如何转变教育态度才是关键！

    就拿SAT报告的发布而言，媒体躁动了，舆论狂欢了，家长学生们却显得更加焦虑了。事实上，在美国高考SAT测试中，中国高中生7%的人及格并不能说明什么问题，毕竟，那是建立在美国多元化考评体系基础上的测试，而我国的教育体制与之根本无可比性。在此过度强调，等同于在一个烟花柳巷投放了大量“春药”然后高呼城管来了！势必会有人把这当成一种问题，用中国式的教育方式，给孩子上补课，让孩子学习批判性思维，然后再用单一的成绩评价体系来判断孩子的成绩，从根本上解决不了问题，反而会加剧家长对中西方教育方式的误解，以至过度的崇洋媚外而失去教育本真。教育问题是个慢问题，并不是一棍子可以打醒的，既是教育体制问题，从某种程度上更是社会问题。

   当务之急民众需要快思考，此“快”并非把7%通过恶补冲到93%，而是快速转变分数唯一的单一评价体系，60分并不是一个坎，成绩及格与不及格只是判断孩子努力不努力的一个参考砝码，予以正确引导即可，100分才是目标，切莫将60分神话成一个达标不达标的标准，因为教育培养的是孩子，而不是生产商品，。 （作者系纳思书院媒体公关经理郝天喜）