学习是相遇，教育即提醒

哦，天哪！

    本地一所小学编印了一个小册子《小学生6年要完成的60件事》，放假之前学校举办了一个家长、教师和学生代表参加的研讨会，向家长赠发了这个小册子，希望有些家长能够根据小册子的提醒，为孩子安排好假期生活。或许是出于礼节，抑或出于对我一些关于教育的感想的认同，特意安排我做一个发言。说真的，对家长的培训问题我早有关注，知道这是当今教育走出困境必须做好的一项工作，但并没有进行深入的调研和理论探讨，所以只好根据自己做家长的体会进行了一点交流。现在把发言的内容整理在这里，或许能对更多的家长起到提醒的作用。

    还要补充一句：今年暑假我对孩子的旅游安排和以往不同，具体做法和体会在游记里已经写过了，这种安排某种程度上也是受了这本小册子的影响。

各位家长、各位老师：

    下午好！

    刚才刘校长已经把这本小书的编写背景和意图讲得非常清楚了，我就作为和大家一样的家长，简单谈谈自己对这本小书的理解吧。

    1.知识也有种子。这些小种子是如何植入孩子的大脑的呢？所有的教育理论，从根本上讲，其实就是一直在探讨这个问题。目前人类大脑还是个谜，还不能准确回答这些问题。但是专家分析人类智慧形成过程的结论是可以作为参考的。他们说人类在长期接触环境过程中，发现了石头“坚硬”这个特点，可以用于敲打；又从长期砍砸过程中发现了“尖锐”、“锋利”的特性和石头的形状有关系，于是学会了选择和制造。这里包含着一条教育原理，即孩子的学习首先应该建立在感知的基础上，通过外界的刺激学会判断、选择、加工和创造。事物一旦和概念相遇，就会促成智慧的飞跃。教育与古人摸索的不同之处，就在于教育是把前人形成的概念用以提醒孩子们认识事物。

    试想啊，如果孩子连雪都没摸过，我们给他讲雪的形成、形状、物理特征，他们理解起来该有多费劲！让孩子与生活相遇，与未知相遇，就是我们撒播知识种子的一种方式。这本小书，就是对实践和学习相结合的规划，它告诉我们应该如何给孩子播撒知识的种子。

    2.学习是生活的需要。学习本身不是目的，生活才是学习的目的。因此，在对孩子进行教育时，我们的目光要远大，不能仅仅停留在某个字、某道题目上，不能停留在某次考试成绩上，甚至不能停留在文化成绩一个方面。曾经看过一幅漫画，画的是两个老农面对一头刚刚长大一些的小牛的争执：一个说，它不会耕田你让它下地有什么用？另一个说，你不让它下地它怎么学会耕田？

    中国有句古话叫“行千里路，读万卷书”，说的就是做和学的关系。行和读谁先谁后呢？曾经有过争论，其实没有必要，完全可以根据孩子的实际情况同时实施。学习是生活的一部分，是对未来生活的拓展与提升，它不应该取代孩子当下的生活。不要把学习和生活割裂，更不要把二者对立，让孩子在生活中，让学习也在生活中。

    你想啊，如果孩子从来没有钓过鱼，怎么可能试着想象鱼是怎么想的呢？怎么能够根据对鱼的生理和心理的推测采取对应的措施呢？让孩子与实践相遇，在相遇中产生情绪、情感、困惑和需要，可以促进他们产生探索的动机。这本小书提醒我们通过哪些活动可以让孩子产生怎样的求知的需要，可以给孩子提供什么样的学习动机。

    3.学习过程就是和问题“相遇”。我们每天在街上碰到那么多人，有几个会引起我们注意呢？可是，如果老板跟你说，“你今天的工作就是到街上去找一个十二三岁、左边脸上有一个黑痣的小男孩”，我们可能就会对这一类人进行细致的观察和研究。这就是“提醒”。

    家长也好，老师也好，其实都不能代替孩子学会什么，我们所能做的事不过是“提醒”而已，提醒孩子这是个什么性质的问题、解决它有什么价值、可以用什么思路加以解决，剩下的事情孩子自己知道该如何去处理。

    曾经带着几个孩子到野外去观察，目的是回来以后写一篇作文。大部分孩子东看看西看看，觉得实在没什么好写的。于是我开始提醒：谁知道跟芦苇有关的诗文或者典故？孩子们便开始在心里搜索了。我又说：记不起来没关系，你可以根据芦苇的特点编一个小故事或者几句小诗。孩子们开始观察它，思索它。过几天我再问他们关于芦苇的问题，他们知道得比我还多，因为他们回来以后查阅了相关资料。

    张爱玲有篇文章叫《非走不可的弯路》，为啥我们知道是弯路还是要让孩子走呢？那是因为这段弯路上有他们成长的意义。所以我们不要急于告诉孩子是什么，而要让他们去遇到困惑、困难、困境，并在解决过程中形成解决问题的思路和习惯。因此，这个小册子是一个开放的设计，只有项目，而没有活动规划，活动规划要让孩子来设计，这才真正体现了这本书的宗旨，“教育即生活，生活即课程”。

    读了这本小书，我发现我也还有很多事没带着孩子去做，后面一定要认真给孩子补上。谢谢这本小书，谢谢刘校长和她的团队！

                                                         2015.7.3（29日整理）