写作的出“我”之境

哦，天哪！

    思考作文深刻性和普遍意义的时候，一直有一个词语在大脑里徘徊——“超我之境”，想表达的意思是，作文不能仅仅停留在作者个人的情感体验上，还应该代表别人说话，特别要代表读者说话，要能反映一种普遍的心情、感悟、成长。后来还是选用了“出我之境”，因为“超我”对于学生来说有点深奥，而从有“我”之境走出来，把目光投向更开阔的关注面，似乎比超越自我更容易理解一些。

    前面讲过作文的有“我”之境，即作文应该有关于“我”的语言行为的描写和思想感情的变化过程的反映。那么出“我”之境则强调文章的思想感情、人生感悟不能只局限于个人，而是代表一类人，或者说文章的情感、主题要能够获得读者的共鸣或者争鸣，具有人生层面的讨论意义。

    咱们还是结合具体的案例来谈吧。先看今年一位高三学生备考时的一篇习作：

吾心安处是吾乡

　　自从我为学业从乡下搬进城的第一天起，我一直深信我不属于这个城市，身体一直在城里行走，出走的心却从未动摇。
　　城里，白昼与夜晚的藩篱已被拆除，人造的光与声犹如一支支注入体内的肾上腺激素，使城市一直处于亢奋状态－－它不知疲倦地手舞足蹈，旁若无人的喧哗躁动，无孔不入地翻墙入户。这才发现城市竟是一口沸腾的大锅，它不能给我一张安静的床。
　　正如追求“稳稳的幸福”的陈奕迅渴望在不安的深夜，能有个归宿。我有时也会站在自家的阳台上，望向远方，却觉得自己无家可归。家，究竟是个什么东西？
　　也许从我出生时起，根就扎在那片土地里了，我时常怀念自己乡下的家，一个能让人安静休憩和安心思考的地方，一个能让人放下疲惫带着轻松的灵魂重新上路的归宿。我觉得，那片土地就是传说中的息壤。
　　而莫言却感慨道：“记忆中的高密早已回不去了。故乡，只在想象里存在。”
　　为此，每当得知有机会回乡下老家时，我都不禁感到由衷的喜悦，忙活着收拾这收拾那，不亦乐乎。却又在临走前犹豫不决，扔下背包，“要不下次吧？”
　　我怕回不到故乡，可我更怕回到的不是故乡。
　　千百年来，农民是一棵草一棵树，从土里生出来又长在土上，现在的农民却大量地从土地上出走了。农民们为自己寻一份归宿，游荡于城市街头的劳务市场，他们是被拔起来的树，根部的土在经济的洪流里抖涮的干干净净，这树能移活在别处吗？
　　乡下的人认为城市可能才是自己的归宿，而从乡下来到城市里的我却又将乡下视为自己的根。
　　“城外的人想冲进来，城里的人却想冲出去。”每个人，都竭尽所能地寻找的归宿，难道真如皂泡沫般五彩缤纷，却只可远观不可触及吗？
　　苏轼曾向一位为自己沏茶的侍女问过类似的问题，侍女却道：“吾心安处是吾乡。”说得多好！
　　也许，不管人身在何处，心安处才是真正永恒的归宿吧。于是我又在想：究竟什么才能让我心安？

    拿到这篇习作以后，觉得小作者的自我融入写得相当不错，有独特的体会和自我感悟，“有我”工作完成得很出色。可是又总觉得还只是站在自己的圈子里看问题，即便是对农民工问题的看法，也还是自我视角，没能突破“自我”对主题高度的制约。而文中引用莫言的话，又让我清晰地看到小作者有着强烈地走出“自我”的愿望，只是不知道怎么办。

    不由想起杜甫的诗歌，像“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）、“默思失业徒，因念远戍卒。忧端齐终南，澒洞不可掇”（《自京赴奉先县咏怀五百字》），都是由自己的遭遇、感受推及对他人理解、同情的典范，也是杜甫被誉为“诗圣”的原因所在。于是，我试着梳理小作者的思路，在事件和浅层感悟的后面加上几句话，或者改动某句话中的一些词语，即文中加线的词句，企图使文章具备这样的格局：自我经历和感受+普遍意义的阐发。

    虽然我的修改还没有达到理想的效果，但是解决这个问题的基本思路却渐渐明晰起来：

    1.从写作实践层面讲，每个事件或者细节叙述过程中或叙述完毕，阐述一下自己的感受、感悟，进而把这种感受、感悟向更广泛的人群迁移。

    2.从运思策略角度讲，对一个问题“我”是这样看的，别人可能是怎么看的？可以正向引述名言名句，也可以反向引述，可以引入一个典故，也可以插入一段往事，通过对主体事件的扩充来增加文章的厚度，借引用、别人的评价来深化自己的思考。

    3.从思维拓展层次讲，可以与以前阐述过的“三人原则”（人行+人心+人性）相结合：“人行”是指人的行为，包括行动、语言等表现出来的具体内容，这是对人生表层的观照，写作方式大多是叙述和描写。“人心”是指人的思想、感情、心理活动，这是指向人生的精神层面的，即探索行为产生的动机，写作方式大多是心理描写和抒情。所谓“人性”就是人的本质，它是人的思想感情形成的文化背景，是人的言行、情感与社会规范、道德标准、人性标准等的吻合程度，写作方式大多是抒情和议论。

    写作的有“我”之境追求的是内容的丰富、情感的真实和纠结消解的现场感；写作的出“我”之境追求的是主题的深刻、读者的共鸣和文章的普遍意义。所以，两种写作追求必得统筹兼顾，才能使作文更好地实现承载主题的“实用价值”和引起共鸣的“审美价值”的有机统一。

                                                    2015.6.8