陪孩子一起恶作剧

哦，天哪！

    孩子是不是都喜欢干点“坏事”？我不敢下肯定的结论，但是依我的经验，至少男孩子是这样的，偷瓜摸枣，在路上挖陷阱，把鞭炮或者瓜皮放到人家的车轮下，把小青蛙小麻雀抓来折磨一番，在老师的粉笔盒里放只小虫子甚至小蛇……我们小时候，这些事儿干得太多了。家长和老师对此可能上纲上线，狠狠地批评一顿，但是在我们心里，干这种事情的人不是坏孩子，甚至可以说是英雄——你敢吗？你敢吗？敢做就了不起，别管对错。

    也许因为中国自古就是个农业大国，所以中国人太看重“种子”了，“从小根，到大苗”、“三岁看八十”，似乎小时候出现了状况，长大肯定干不出好事。事实上，如果每位家长都把自己头上的光环拿掉，真实地回忆一下自己的童年，可能会找到自己太多的“劣迹”，但是这没有影响我们成为正常的人，甚至也没影响许多人成为杰出的人。为什么？因为在孩子的心里没有是非，有的只是好玩，是勇敢，是创意，是自己在伙伴中的威望。

    有专家指出，孩子的许多过失与本质无关，而与天性相关。我以为这是正确的。因此，对孩子的恶作剧抱着宽容的态度、欣赏的观点，可能是与孩子沟通的重要基础。

    前些日子陪孩子练乒乓球，他不光不好好打，还故意让球落地，然后到处去追，嘴巴里还念念有词，“哎呀哎呀地满地爬”，自己把这一句歌词称为乒乓球队队歌。最近爱到电脑上玩塔防游戏，他妈妈担心影响视力、浪费读书时间，经常劝阻。可是孩子认为适当的休息娱乐是正当的，经常反抗。为了控制孩子玩游戏的时间，我只好充当卧底，和他一起研究游戏的防守方案，还一起改编了一支“游戏歌”：

    左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭
    早睡早起咱们来打怪兽
    闭上眼睛摇摇头啊
    假装不知道

    天天呀打怪兽从来没人说

孩子听着乐得前仰后合，似乎得到了老爸撑腰，豪气冲天。可是等他妈妈一提出批评，我就立即宣布隐蔽，他也高高兴兴地停止了游戏，屁颠屁颠地做自己事情去了。

    我知道让孩子形成“自己人”的认同可以提高管理效能，但是我对自己的管理方法也不是很满意，担心把孩子带到抗拒正面批评的路上去，可是心里还是对孩子充满了同情：我们回忆童年的时候，想起的大多是做过的糗事，孩子的童年如果连几件“坏事”都没做过，将来他们回忆儿时的生活回忆什么呢？童年的空白或者缺失，对一个人的成长来说，无论如何都是残忍的。

    我不喜欢无所不能的小大人，更不希望孩子成为老气横秋的小老头。孩子应该有孩子思考问题的独特方式，而不应该是成人的标准，就像儿童画成人模仿不来、儿童作文的语言成年人不会说一样。童年是他们的财富，是他们一生唯一的一次机会，过了这段时间你让他们恶作剧他们也做不出来。对孩子的教育问题让许多家长战战兢兢，倒也不是不想让孩子保有天性，而是怕一旦出错就无可挽回。我想柳宗元的那篇《种树郭橐驼传》里有几句话很值得我们思考：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔”，“他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”。

    尽管我也担心孩子的现在对未来的影响，也担心“从小根，到大苗”之说真的是经验之谈，可是我还是更愿意看到孩子笑得绯红的小脸，听到乐得忘情的笑声，因此宁愿冒一点风险，暂且陪着他一起恶作剧一段时间，给他的童年生活多一点色彩，为他的童心遮点风挡点雨，未来的事情等他长大一点再说，或许那时候他自己也意识到一些道理，作为“自己人”管理起来就更有力度了。

                                                      2012.9.12