孩子，你还不是小财迷
哦，天哪！

    孩子渐渐长大了，难免要接触到买和卖的事情。为了锻炼他管理钱物的能力，有时会故意给他一点零花钱，看他如何处置。这小子慷慨得很，给他十块钱他会全部拿来招待小朋友，给他一块钱，他会买一些便宜的食物和小朋友分享。对他的大方我们很高兴，一个只知独享的人是不会有真正快乐的，不管你是有钱人还是普通人，当你不与他人分享自己的财富时，是很难体会到财富的价值的；但是，对他对钱物毫无计划的支配方式却又有些担心，他的行为说明他对什么是钱几乎还没有建立起明确的概念，不知来处，更不知道如何使用。
    为了让他懂得钱是通过劳动而获得的，我们把给零花钱改为奖励，凡是在学校有好的表现，就给相应的奖励，比如说测试达95分以上给5元奖励，100分就给10元——请别担心，不是用奖金来调动他的学习积极性，学习上他是不需要家长费心的。每次给奖励的时候都要引导他对自己加以分析，为什么这次可以考满分，为什么某道题会丢分。慢慢地，他对自己考完以后大约能得多少分估计得相当准确，说明每次测试完他都是有反思的，一个懂得反思自己行为的孩子应该是让家长放心的。所以，很多时候，对他的奖励差不多就是一种逗他玩的方式。
    有一次自己估计能考满分，回来得意地对我说：爸爸，这个星期我一定会过得很开心，刚刚星期一就有10块钱收入了呢！结果试卷发下来的时候，由于粗心错了一个字，晚上回来就主动跟我说：爸，奖金要改成5块了，今天的考试我得了99分。由于最近工作比较忙，没把奖励及时放入他的储钱罐。有一天中午送他上校车，他说话了：妈妈怎么还没把奖励放到储钱罐呢？我逗他：你跟爸爸妈妈还这样计较吗？本以为他会不好意思的，谁知他竟嬉皮笑脸地说：当然啦，人家是小财迷嘛！真喜欢这孩子直率的性格和表达方式。为了让他对金钱有更深刻些的认识，我逗他：作为一名小学生，把学习弄好是应该做的事情，为什么还要奖励呢？他很认真地说：不是我要的啊，是你们当初定的规矩嘛。“金钱就是一种契约”，这句话到了嘴边又被我咽下去了，我想让他接受道德自律的时间再长一些，而不是什么都需要契约。
    昨天学校组织春游，由于身上没有零钱，就给了他100元，对他的期待是能恰当地支配，需要的东西买，不需要的能控制住自己，回来能准确地报告钱是怎么花的。回来以后我便问他钱的使用情况，谁知他的身上已经是一分不剩。这把我吓了一跳，一个几岁的孩子竟然敢一次花掉100块钱，那可真是不知轻重了。经过了解，才知道其实自己只花了十几元，大部分钱让同学借去了。这又引起我的另一个担忧，他的那些同学对花钱有概念吗？懂得借钱是什么意义吗？于是我对孩子讲了借钱和还钱的一些规矩，孩子似乎也意识到一次把一百元钱弄得分文不剩有些不对，一句反驳的话也没有，等我讲完了，才说：同学向我借钱，我怎么好意思不借给他们呢？我说你们都还小，不知道轻重，自己处理不好的事情可以请老师帮忙啊。为了进一步弄清事情的经过，我让他回忆哪些同学借钱了，借去做了什么。他想来想去，也不能把一百元钱复原，中间还涉及和同学一起坐碰碰车，弄不清是他请客还是两人合伙，还有同学拿玩具抵账，玩具又被同学拿了去……真的不是为了那几块钱，孩子不能把自己做的事理清楚让我很不满意，对他说：看来你还不具备掌管很多钱的能力，以后用钱必须让爸爸帮助你计划。他感到了我的不满，眼睛有点红了，反复强调：同学借钱哪能不借呢！我也不忍心再过多地教育他。
    过了好长时间，我正在厨房做饭，他拿了一百元钱进来递给我说：爸，我用我的奖励还你吧。那一瞬间，我的眼泪差一点要流出来，为孩子勇于承担，为孩子的单纯，也为孩子对友谊的坚持。我把他抱起来，把钱放进他的口袋，对他说：孩子，爸爸把钱给你就是给你用的，但是希望你能用得清清楚楚。爸爸不是说你不该借钱给同学，而是希望你能对自己和对同学负责……说了一堆话，也不知他能不能明白我的真实意图。吃晚饭的时候，他已经平静了，我又问他：你估计你的同学还你钱的可能性有多大？他仰起头想了想，说：百分之五十吧。我说：那你也敢把钱借出去？他说：他们家长不给他们钱，总不能让他们看着别人玩吧……
    这个天天自称“小财迷”的小家伙，竟然还有这样的心思，这可能比懂得如何支配手里的钱更重要吧。——就我们成人来说，如何才是合理的支配财物呢？我们可能会说得头头是道，其实本质的东西只有一句话：自己觉得心安。孩子不正是以此作为自己行为标准的吗？我伸手摸摸他的头，告诉他：如果你真是这样想的，这次春游的收获可不小。他的小脸上终于又显出了天生的顽皮劲儿，这就是孩子吧。我想我还不应该急于让他长大。
                                                      2011.4.23