请你立即慢慢到校
哦，天哪！

    “请你立即慢慢到校”，这是我给一名睡过头的学生下达的指令。作为语文老师，这是一句很荒唐的话，因为“立即”和“慢慢”是无法统一的，属于语法上所说的前后矛盾，就像我们讲语法时经常举的一个例子，“车子在山路上忽然渐渐放慢了速度”。可是我却实实在在地犯过这样一个语法错误。
    当然，这是我翻译了原话以后的意思。事情是这样的，班上有个孩子，父母不在身边，起居无人照管，经常需要打电话提醒，一旦遗忘他就会睡过头迟到。这不，今天事情一多，又忘了叫他。拨通电话，听到他迷迷瞪瞪的声音，我的火气按不住了，大声地说：“请你立即赶到学校！”说完又有些不放心，正是上班高峰期，街上人车如潮，万一孩子一着急出点事怎么办？于是又补了一句：“骑车小心，慢慢走。”说完自己就笑了，立即赶来，还要慢慢走，这是多么不近情理的要求啊！
    然而这种“不情之请”却经常在我们身边发生。课堂上，我们理直气壮地说：“如果你们不认真学，将来就不可能有好的发展。俗话说，勤能补拙，三更灯火五更鸡，十年寒窗苦……”说完，我们再理直气壮地发下去几张学案或者练习，还不忘叮咛一句“明天早上一定要交”。静下心来又觉得有些不忍，你两张我两张，几科老师凑起来，孩子一天就要面对十几张讲义，还要求他们做对、书写工整，让我们自己去做，能做好吗？看着孩子们强打精神坚持听课的样子，心里百般不忍，只好课后找来谈心：“学习要注意劳逸结合，晚上早点休息，白天才能精力充沛；要注意营养，营养是学习的能源……”这些话不是白说嘛，心里装着沉重的学习任务，孩子吃饭的时候都心不在焉，哪里还有时间去琢磨吃什么、怎么吃？布置作业的时候怎么没想到这些！
    减轻中小学生过重的课业负担已经喊了很多年了，很多地方还采取了很强硬的措施，可是学生的负担减下来了吗？江苏省委办公厅、省政府办公厅批转省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅的文件《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，省、市执行的力度很大，总算把晚上、周末和节假日的休息时间还给了师生。傍晚，孩子们像小鸟一样飞出校园，周末老师满脸微笑和家人逛街、郊游，让人感受到了久违的温馨。
    然而，正如早春的风总夹杂着一些凉意，正当我们享受着“规范”的阳光时，却悄悄地吹来几缕凉凉的风：有的学校又开始补课了，有的学校动员学生住校上晚自习了……恐惧来自两个方面：害怕回到从前，担心自己不补课学生成绩不如人家。应试教育像一条长长的裹脚布，缠得太紧、太久，即使放开了，也还是一双变了形的小脚。学校要求严格执行“规范”，只好外松内紧，利用各种手段去抢占学生的课外时间。
    我一直在想，什么时候教师才能在做到教学行为松绑的同时，心理上也能够得到松绑呢？什么时候才能够走出“教育异化”的怪圈真正去做一回教育呢？这不能把所有责任落在教师头上，也不能全部归咎于教育。学校不补课，家长打电话来：学校怎么抓得这么松，毕业班学生也放到大街上乱跑吗？学校补课了，家长电话又打过来：你们学校怎么又在补课！如果不停下，我就举报你们！只有尴尬属于老师，属于学校，属于教育。不错，教育承担着孩子的未来，承担着社会的责任，可是把所有责任都压在教育的头上，实在有点太沉重了，沉重到让教育者手足无措。
    教育需要有一颗平静祥和的心态，才能培育出从容大度的人格，任何急功近利的思想都会使教育丢掉本质；教育需要理智的思维，才能培育出严谨创新的大脑，任何浮躁冲动的观念都会让教育行为迷失方向；教育需要科学的行为，才能培育出健全阳光的人才，任何盲动随性的行为都会把孩子推进深渊。
    《斯宾塞的快乐教育》中说：“我在教育孩子这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多。我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效”，“要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。经过数年来的对小斯宾塞的教育和大量心理学的研究，我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的”，“即使一个天才，也有可能被不快乐所扼杀啊”……浓厚的学术氛围、个性鲜明的教育行为、鲜活的课堂教学、活泼开朗的孩子……这样的教育园地多么令人神往啊！
    事情已经过去好久了，可是我依然为我曾经的语无伦次而感到惭愧。

                                                                  2010.2.24