懒学的成因及治疗
哦，天哪！

    最近，一批艺术考生结束了专业考试，回到了文化课堂，为了保证他们的文化成绩有一个较大的提高，学校对班级进行了适当的调整，将原来分散在各班的艺术考生集中在一个班，加大对文化课的辅导。接触这些孩子以后，几科任课老师都感到无从下手，原因有三：一是他们的文化基础实在是太薄弱了，将近三年时间的艺术训练，影响了他们对文化的学习，长期积累下来的问题很难在短时间内补齐；二是他们在纪律上较为散漫，长期脱离课堂，使他们很难静下心来面对枯燥的文化课学习，课堂上随意交谈，课堂常规对他们的约束力十分无力；三是他们身上或多或少地存在着懒惰的习性，这不是一朝一夕形成的，或许他们当初选择学艺术某种程度上就是为了逃避文化课。
    面对这样的群体，逃避是不可能的，抱怨是毫无意义的，唯一的出路就是去研究他们，改变他们，寻找合适的教育方式和教学策略帮助他们。在与他们的交往中，发现他们至少有两点是值得肯定、可以利用的，一是思维活跃，联想丰富，二是他们还有提高成绩的愿望。什么原因导致这些孩子不爱学习文化课，是症结之所在。经过多方了解信息，初步可以概括出以下几点原因：一是早期教育中，没有形成良好的学习习惯，成绩不断滑坡，直至对文化课学习失去了信心；二是学习了一点艺术特长以后，在伙伴中有了足以自我安慰的理由，对文化课学习不以为意，甚至以不学文化课作为炫耀的资本；三是意志薄弱，遇到困难喜欢绕道走，学习缺少恒心。如此长期积累下来，便使他们形成了放弃学习的心理；因而这种学习基础和学习品质，想在短期内加以改变，难度是相当大的。
    记得有句教育名言说，教育成功的前提就在于教师相信人是可以改变的。这些孩子还有向上的动机，问题的关键则在于如何使他们改变目前的学习状态。强大的行政力量是改变他们的保证，强化管理是转变其行为习惯的关键；细致耐心的思想工作是转变他们的主要方式，没有深入的了解、反复的说服、悉心的关怀，永远不可能让一个人放弃自己旧有的观念，哪怕他认识到这个观念是错误的；明确的目标是转变他们的动因，日本心理学家说“没有人愿意做毫无目标的事情”，帮助他们确立近期、长期目标是转变这些孩子的杠杆。
    有了这些抓手，还要配以长期不懈的工作方式。主要应从以下几方面做好转化工作：
    1、降低学业难度，为他们获得成功创造一切可能创造的机会，让他们在一次次小小的成功中树立信心。信心不足是他们不敢、不愿面对繁难的文化课的关键，不能直面问题就永远不可能解决问题，所以树立信心是第一步。我们要降低教学重心，从最基础的东西抓起，给他们提供足够多的成功机会，以强化他们对学业的进取心。
    2、分散学习任务，采用“小步走，快节奏”的教学策略，不让他们觉得学习任务无法完成，而应让他们稍加努力就可以达到要求，以此来消除他们的畏难情绪和懒惰思想。懒惰的孩子总是喜欢把学习的量和难度从心理上加以夸大，从而给自己逃避学习找到说得过去的借口。我们可以化整为零，每次交给他们的学习量比他们能够承担的量相当或略少，把繁难的问题拆解成若干个简单的单元，引导他们一步步努力去完成任务，当取得一定成效后再适度增加，从而不断巩固其学习意志，避免半途而废。
    3、增加教学内容的趣味性，以此来吸引他们的注意力，逐步延长其有意注意的长度，改变他们注意力爱分散的不良习惯。趣味性不仅仅是教学手段问题，更和教学内容密切相关，比如多联系他们的专业知识，增加他们渴望了解的社会知识，课堂话题的设计与组织等等，只要与他们的兴趣点有关的方法、内容，都可大胆尝试。
    4、开展“随方就圆”式课堂评价策略，以此来提高他们在课堂上的表现欲和自豪感，引导他们对自己的思维方向不断加以调整，逐步走向正轨。基础薄弱的学生在课堂上的发言往往浅薄而混乱，我们不能急于让他们得出准确的结论，只要与问题方向有关联，就要加以肯定，然后引导他们加以修正，使之接近正确答案；在修正过程中，老师可以充当批评的靶子，将他们产生错误答案的思维过程以自我批评的方式呈现出来，说明自己修正的过程，让学生产生“自己人”的亲近感。要绝对避免嘲笑、讽刺和全盘否定的课堂评价。
    帮助、转变学困生，对教师而言是一件功德无量的事情，有经验的教师说，“成绩优异的学生都是自己学出来的，真正需要我们教的是那些学习有困难的学生”，这是教师这个职业的至理。而我们在教育教学过程中，不论是关注的焦点还是感情投入的重点，往往都不自觉地倾向于学优生，这也是造成学生品行、学业两极分化的重要原因，换句话说，这些学困生的出现，我们是有责任的，那么还有什么理由指责他们呢？端正观念和认识，切实采取措施来改变现状，给已经受到教育伤害的学生适当的补偿，是我们面对学困生应有的态度。
    转变教育者的观念，采取有效的补救措施，不仅是老师的责任，也是家长的义务。所以，上述分析的学困生的形成原因，以及转变学困生的一些策略，同样适用于家长对孩子的学业管理。找一件孩子容易做到的事情，鼓励孩子坚持不懈地做下去，是治理孩子懒惰的有效方法，遇到这样困扰的家长不妨一试。
                                                         2008.12.20