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文学作品鉴赏的主干知识及答题思路
(2007-01-06 19:07:05)| 分类： 阅读指导 |
文学作品鉴赏的主干知识及答题思路拨（转载）
注意：这项工作旨在考前帮助我们从宏观上梳理有关鉴赏的主干知识，做到心知肚明，答题时有方向、有思路，看透作者写作的思路及意图，洞穿出题老师的出题思路及意图。只有主干知识清晰，才能不手忙脚乱、答非所问。但切忌将其当作万能公式，生搬硬套。要切记具体文章具体分析。
一、表达方式
表达方式是呈现内容的基本方式，可分为记叙、描写、议论、抒情、说明五种。
二、叙述方法
顺叙、插叙、补叙、倒叙（造成悬念，引人入胜）
三、描写
人物描写：从描写内容分为语言、动作、神态、肖像、心理。从描写角度分为正面描写和侧面描写。从描写技法分为细描，白描（粗笔勾勒）。
环境描写：自然环境（景物）社会环境（人物活动场所、地域风情、习俗）
环境描写的作用：1、交代事件发生的自然环境（时间、地点、天气景象）
2、烘托事件发生的社会环境（时代背景）
3、刻画人物性格、塑造人物形象
4、推动情节的发展
5、表现主题
文章行文的节奏有密（快）有疏（慢）：
疏（慢）：适宜于表达低回类的感情
密（快）：适宜于表达激越类的感情
四、抒情及其表达效果
直接抒情
间接抒情：借景抒情、因事抒情
托物寄情（含蓄委婉，含而不露，韵味悠长）
五、议论文三要素
论点：作者的观点、包括分观点
论据：证明观点的材料
论证：用论据证明论点的分析过程
论点统率论据，论据为证明论点服务
六、常见论证方法
理论论证（讲道理）
事实论证（摆事实、举例论证）
比喻论证（打比方）
对比论证（性质相反的两个事物或同一事物相反的两个方面）
引用论证（引用名言警句）
演绎论证（一般到特殊）
归纳论证（特殊到一般）
七、小说三要素：人物、情节、环境
其中人物是核心，人物的性格，在情节的发展中展开，环境是人物活动的背景
八、叙述（描写、抒情）的人称及其表达效果
第一人称（我）：真实，有利于直接抒发感情，但空间受限。
第二人称（你）：自由、灵活，亲切，拉近了主客体的距离。
第三人称（他）：客观，叙述的空间大，但感情的力度不如一、二人称。
九、表现手法（表达技巧）
表现手法是作者为了凸现内容，安排结构而运用技巧的方式，中学课本接触的有十多种，高考中出现频率较高的有：对比、比较、烘托、渲染、欲扬先抑、动静结合、托物言志、暗抒胸臆等，这部分与诗歌鉴赏相同。
十、结构：结构是写作思路的反映
线索、顺序、先后、详略、过渡照应、悬念、伏笔、波澜、起承转合等都是安排结构的体现
线索：时间线索、空间线索、事物线索、情感线索。
照应要特别注意，结尾与开头的照应。
前有伏笔，后有交代。
波澜、跌宕实际上就是转，做到张弛有致。
安排结构三原则；
①服从于内容的需要凸现主题
②服从于人们认识事理的需要（由表及里）
③服从于审美的需要
结构的四种基本模式
①并列式（各部分之间是平行关系）
②层进式（各部分之间是递进关系）
③对照式（各部分之间是正反对比关系）
④总分式（各部分之间是总分，分总关系）
十一、语言
鉴赏语言要从如下四个方面思考，防止仅从“辞格的选用”角度作答：①词语的锤炼（叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等） ②句式的选择（长短句的交错运用，整句［对偶句、排比句、四字格短语］散句［句子参差不齐、长短不一］的的运用） ③辞格的选用（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语） ④整体的语言风格（平实、清新、华丽、寓庄于谐等）
十二、取材
1、取材的原则材料是为主旨服务，材料向主旨辐辏，形散神聚或直接，或间接。要特别关注间接表现。
①凸现主题，
②丰富、拓展主题，增加文章的文化含量
③典型性、代表性。
2、取材的特点
以小见大，由点到面，由实（形象）到虚（抽象），由表及里，由一物之微，触通生活的大道理（作者对生活的真知、真情）由平凡处所，走进极乐世界。
十三、注意：
1、答“这样写有什么作用和好处？”类的题目时
①必须回答怎样写（表现手法）
②作用和好处多从内容、结构及表现手法等方面回答
2、“写了哪些”和“怎样写哪些”是两个概念
一个回答写什么（内容），一个回答怎样写（形式表现手法）。
3、“有着怎样的相同点和不同点”和“在哪些方面相同与不同”是两个概念。
一个回答异同的具体内容，一个回答异同表现的角度（分类的角度）。
文章引用自：http://www.liuzhong.xm.fj.cn/wxs/shownews.asp?newsid=1287
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