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    放学接王子，发现他与周阳明二人边走边吃冰棒，问其钱从何处来？告诉在家里拿的，问题值得思考，回家一路二人无话。晚上决定，每月给他5元钱零花（冰棒0.3一根）自己安排。

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    发现“反标”：王跃坏死了！！！痛快，骂得好！解恨！

    上午肚子疼，提前放学，芮老师送他到妈妈处。

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    放学回家路上告诉我，肚子疼，像要生孩子一样，。。。不不不，有点涨。。。

    《汉刘邦》34节，开始。第一节芒砀起事，砀字音dan四声，跟我打赌，一万个俯卧撑，但我翻开字典，弯下腰再问他：“打一万个？”，他连连改口，一百个，中计了。

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    近期特点：

    1 画画自觉，进步较大，画小兔子很像，没有印；

    2 不愿认错，不踏实，错别字依然多，叫他闻过则喜，不以为然，常发生冲突。

    3 常在校滞留不归，跟同学玩，互相影响；

    4 要求他主动承担家务事，叫他须立即起身，不许拖，总是为此发生怨恨，摩擦，父要求严，母要求松，发生多次矛盾。

    明明来我家玩，与他下棋，他连赢五六盘，得意，明走后，我指出棋错处，他不以为然：“反正我已经赢了。”

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    学校庆祝，放学后到王子钦家玩游戏机。

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    早晨看到他的作业，是有关太阳对人类一切生物的作用，就去要求他谈谈万物生长靠太阳的道理，他说，没有太阳就没有雨霜雪风…，我要求他讲讲雨的形成过程。他则讲：

    先下雨，然后流到海里，太阳蒸发成云…，我打断他说，错，第一句就错了，怎么会先有雨呢？这一句话叫他不能接受，死命跟我争，最后不欢而散，泪雨涟涟（注：我太会抬杠了，完全不必要当场跟他杠。再说，从更广的意义来说，这其实像是先有鸡还是先有蛋的问题。正确的方法应当是，先肯定，然后再讨论，而不是先来一个“错！”，当头一棒，谁也受不了）。

    事后总结，我的方法不能操之过急，他的叙述能力需加强，逻辑关系需加深理解，提高表达能力，作文才能有本质进步。而我们的教育方法须巧妙点，下午则找来他的自然书，考查他的知识，从此入手，攀谈起来。

    读报对妈妈，读到《明星谈教育》中一段，牛群对他的儿子：四年级时每月只给他10元零花钱，但是牛童相当懂事，他连忙插上：还有夏天给他15元，原来他早看过了，而且还记得牢牢的，令人发笑。（我们只给他5元）