020302

“爸爸上来打蚊子，我喊：我的床，我的床！”

近来叙述发展较大。

020306

成发烧不退，但仍活跃。今天表现不错，愿与任何人交往。

近小便总是不能控制好。指雀雀说疼，问要否撒尿，答不要，一会儿洗手时，却喊“撒尿了…”，撒了下来。

020307

叫他跟我出去玩，他说“卡片收起来呀”。

问他妈怎么喊爸呀？答：“妈这样喊：爸爸”。

“我等爸爸”。

“看到吧，大蜈蚣，怕人，咬人”。

奶奶在楼上见到他，喊成成上来，成坐自行车上仰面朝天喃喃说“摔糖下来吧…”，因他心里一直想着我答应他给他糖的事。

用词错：“一边到南农，一边到南农”。

发烧不退。傍晚到南农时，不停的要小便，挤出一点点。胆小，自行车，汽车来了，立刻要抱，似乎很害怕被压到。没有耐心，稍不如意，便不能控制感情，烦躁。

说“妈妈好，爸爸坏”语气成熟，准确，象成人说话（速度正常，不慢，不一字字的讲）没有童年口气。

挖西瓜时，牙齿咬得格格的响。

前几天指动物图书上（《动物大世界》）的鹦鹉，问，“它拿的什么？”原来上面画的是它站在树干上，树枝只有局部，仿佛拿了一件东西。

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问他“澡洗好啦？”，成答“成成不好”，（应为没好），我歧义推理：“成成坏？”，他意识到错，赶紧改正：“成成没好！”

“…打牌的”，跟谁打的？“跟爸爸打的”，谁赢啦？“我赢了”，谁输啦？“爸爸输了”。

打乒乓球在什么地方？“职工之家”。

自语：“职工之家里有乒乓球，电视机，塑料的积木，…打棋…叭…”。

在球场上玩篮球架，钻进钻出，知道“前进、后退”

020310

排积木时，将“桥”和半圆的组合翻个方向，以免半圆露在外面，嘴里说“应该这样放”。

昨在奶家胡谑：“我才睡过觉的”，以逃避睡觉，奶被骗。

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告诉我们：“在幼儿园玩积木的，后来要吃饭了，老师说，把积木收起来吧，要吃饭了”。

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央求：“爸爸讲个大老鹰的故事来。”

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傍晚，在小店妈想锻炼一下成成，要成成回家跟爸要一块钱，买汽水，成一人得令后往家跑，妈悄悄跟着，成跑到家门口，大声喊“王跃，王跃，拿一块钱来”，后嘀咕“王跃不在家嘛”。

020315

“乱糟糟的”。

用“好孩子”鼓励他收拾玩具，见效。

收拾磁带盒、积木时，知道旋转，并较熟练，意识完善了。

近来一人玩能玩较长时间，且有情节。

早已会低声细语，说悄悄话。

会准确使用“他”，且常用。

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“我不会”。

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傍晚玩后要喝雪碧，我说你自己到机房去跟叔叔要。他一人走到楼道拐弯，上楼两级后返回说“没有人，人出去了”，我说那我们就回去吧。他不肯，原来他是想叫我一起去，施的小计；又叫他去，他一人爬上二楼到机房门口，见门关着，又回来告诉我，“门关着”，我说你敲门，有人，他又跑到门口，正好门开，有人出来，他进去，有人与他招呼，谈扯起来，要给他喝，但已光了，他不死心，去检查，拿起一个瓶子细看…，这些我都躲在暗处没露面观察。后叫他回家则大哭，闹，伤心。

练手脚并用攀登，玩沙子，铁盖。

坐痰盂时妈要求他头“低下来”以便小便入盂，他自己则称（把头）弯下来“。

020321

洗澡时，不听话，妈说，“搽痱子粉，搽吗？”答“搽，不搽，搽…”故意逗人，后又解释说“听话就搽，不听话就不搽”，露出调皮本色。

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近常说“我长大了”（因我们常说“等你长大了…”，“你是哥哥，你是大孩子了”）。

发现性格的形成发展与环境，尤其是父母的举止习惯有很大的关系。如我躺下，一会儿他也不玩积木了，躺下，我起来，他也起来玩。

今天下午回来后，爸去买米，妈烧饭，他一人玩。

晚饭吃的很好，晚饭后跟爸出去玩球，在操场上，汽车边等地点玩的很痛快，见人客气，拿竹枝，芦柴玩，走来走去，甩膀子，乱荡，我任其自然，大约九点钟后，自觉累，说“我要回家”，并大声跟奶奶们“再见”，表现很好。

回家后，看电视剧（森林中抓坏蛋）专心，一会儿洗澡，澡后，在床上玩积木专心，把积木收进盒内，排的很认真仔细，是一个飞跃，前些时，一直要求他排好，并多次要求，示范，总不见效，今天突然就会了，且专心致志，动作熟练，具体做法有这样一些：1，颜色朝上；2，调换方向，包括上下左右旋转，以适应位置；3，如有位置不合，会扒掉有妨碍的几块，重新排布；4，图案相同的知道放在一起；5，两个三角形，及半圆桥组合，会预先组合好放在合适位置上，小条两块也会整齐的并起来后放；6，他看准能放手中木块的位置，但放不下时，知道将四面推推整齐，挤下去，很熟练；7，能发现错误并调整。自始至终我一直未插嘴，静静观察。大概近来在幼儿园玩塑料插件等较多，以及我们多次的强调，示范。（幼儿园老师表扬他，能将玩具插得好长，且玩后能收起来），接着要拉巴巴，最后累了，关灯就睡。

这次进步，我们一句未表扬，只是在末尾帮他适当调整指导收起来。

    自己首先是专心致志的，细心的有耐心的他自然就效仿了，而表扬属于言教，作用期比起身教来似乎要短暂些，浮浅些，而身教则是深刻的潜移默化的本身就带有很强的说服力。

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赤脚下地，妈见后，问成成穿鞋没有？成急忙回头往小房间跑，边跑裤子掉下来了，有趣。

跟妈讲（训斥）“哪个叫你搭的呀？（应该是）奶奶搭的”，生气表情。

“妈妈最坏，妈妈不好”，问他为什么呢？“她打我屁股”。

020325

“给我看看”，我说…是妈妈买的，他回答：“妈妈没钱”。

我讲话他不满意，“恩”，唬我，然后走来打我一下，我问：你打我干吗？“哪（个要）你讲的呀？”，（“个要”含糊），口语调。

“水塘，要小心噢”。

夜被蜈蚣咬。

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“我要看小老鼠”，而不说“我想看小老鼠”。

近常使用“不许讲话”，以免你们讲话不顾他。

近来常爱大声喊叫，特别是电视上广告出现，会模仿喊叫。

妈跟爷讲“你不要这样讲呀”，成插嘴“他怎么这样讲呀？”

知道自己的头发“又长起来了”（剃光头后）。

近来爱玩积木，搭中山门，大马路，动物园。小汽车，小动物一起用上。

在幼儿园用塑料积木做了一个枪，老师表扬。

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妈妈打他（逗），他说“打人不好，摸麻雀不好”。

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“梅宁哥哥拿我椅子，你说好不好？”

近来走路劲刚刚的（玩耍时），不知何时学的。

常说老师把菜收起来不给他吃。

自己用积木搭一个火车（长长的）且较有造型（见图         ）

“我刚才搭的。”

“没有月亮，只有星星”。

自言自语：“积木谁搭的呀？是我搭的，不是我搭的哎”。

许多语气仿大人，如“是的哎”等。

020330

“那旁边是什么人呀？”（看电视阿凡提时）。

“我要吃干子（鸡肝），干子最好吃了，我要吃大的，我长大了，我要吃大的”。

妈说晚饭后给好东西给你吃，问“什么呀？”，妈说你猜，他猜“葡萄”。

吃鸡腿时我说，你若咬不动就给我，他说“咬不动”，我说给我，他想想又说“咬动”，我纠正说“咬得动”，仍学为“咬动”，因“得”，“不”音似，太难区别讲出。

表示某某好，应竖起两大拇指，但他竖起的却是两食指，一时改不过来。

晚上到机房上楼梯时，能详述我们平时讲过多次的提醒：楼梯上要小心，要扶墙走，栏杆危险，会掉下去等，就要淌血，上医院，说了半天，描述，指手划脚。

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我们说，你是坏蛋，他回应：“恩~，我（难道）不是好人嘛？！”

搭积木时，积木倒：“积木坏蛋---我也是坏蛋”。这话有趣：积木坏蛋，是说积木不听话，总是倒；我也是坏蛋，意思是我搭不好，也是差劲的。

大雨，成成回家时披雨衣，无意中雨衣遮脸，他大叫“我没有了”。

“我试试看”。

我放骆驼到汽车上，他认为上面已有小汽车，站不下了，则喊“站不到（第三声）了”，实际是站不下了，又说“瞎讲八道”，实际是想说“乱放”。

排汽车睡觉时跟我讲“这样睡觉会倒的，这样排就不会倒来”。