当世界上没有了人类，这个世界也就不存在了。

    这句话很多人不理解。

    “没有了人类，还有动物呀，房子还在呀，山河还在呀。”他们会这样告诉你。

    如果我们不能理解这句话，我们换一个稍小一点的观念：

    所有历史都是当代史。

    这句话或许有助于上句话的理解...

    当世界上没有了人类，就没有了认知和观念，这个“世界”也就不存在了。

    我想说的是，认知和观念，才是构成这个丰富多彩的世界的最坚实的基石。

    而认知和观念，是由最基本的概念所组成（认知和观念也可看作是高层的概念）。

    概念则是用语言来表达的。

    也就是说，语言实际上是重构了一个世界，而不仅仅是表述一个世界。

    婴儿在刚出生时，没有认知，没有观念，因此这个世界暂时还不属于他们，只属于我们这些已来到世上多年，已形成自己相对完整的认知观念的人。我们每个人的个人认知观念的集合，构成一个自我认知的小世界。一个大世界由无数个自我认知的重叠的小“世界”所构成。

如此看来，眼前我们要做的，就是要帮助孩子掌握好用语言重构世界的方法和能力。

这个过程应该有这样四步：

    1、学会用（听）语音给事物做标签，形成概念（听懂）；

    2、直至能自我表达运用概念（说话）；

    3、学会用文字给事物做标签，并与现有已理解了的语音概念产生联系（认字）；

    4、直至能自我表达运用（写字）。

当然，初始形成的概念是浅层的，低级的，只适用于极其狭隘的认知层面，需要后期不断更新完善，从而对世界形成为更加“正确”的观念认知。

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附日记摘要(89.9)：