信者立行，立行者立功。

在第30个教师节到来之际，我们把关注的视角锁定教师群体的“立功者”。

每一个人的生命都是一部史诗。立功者无疑是在谱写一部有着浓郁个性特质的教育史诗。立功者，首立教学之功。他们敢于站在教育教学改革的最前沿，秉持先进的教育思想，与学生一起在教室里努力完成一种教育的救赎。这样的立行者有之，立功者亦有之。尤其是，在新课改的10多年里，在教学田野里发生的这场救赎，堪称一场深刻的革命。这场革命在试图打破原有的课堂制度，打破原有的教学框架。作为新课改的施工者，教师显然是这场革命的主角。他们把学生永远置于教学的中央、教育的中央，他们努力把有限的教学放大成完整的教育。

常言道，师者，传道，授业，解惑也。而新课改之于立功者，之于伟大的教师，不仅仅是传道，授业，解惑，更重要的是，点燃，激励，启蒙。这正是他们的立业之基，立身之本。

循着这样的线索，我们发现了奋斗在不同年代，不同地域，但践行着相同教育理想的行动者、建设者和立功者。

在他们的身上有着相同的品质——

他们相信美好的力量。有一点他们始终坚信，相信美好则能遇见美好。于是，在他们的课堂上，他们用美好表达教育，让学生与美好的人物、思想、故事相遇，让美好的事物撑起独属于他们的教育天空。

他们相信变革的力量。变则通，变则活，教育始终是在变革中走向美好的。所以，在他们的教育叙事里，变革是一个贯穿始终的主题词。他们不仅仅追随变革，更在引领变革，他们是变革的推动者和受益者，是变革的主人。

他们相信行动的力量。他们相信：我所站立的地方，正是中国的教育；我怎么样，中国的教育便怎么样；我是什么，中国的教育便是什么；我心向希望，中国的教育便不再迷茫。于是，他们总是从我做起，从当下开始，起而行之。

他们相信相信的力量。变革，始于信，而达于行。对于很多新的理念、新的事物，知道没有力量，相信才有力量，行动才有收获。所以，他们相信理想，相信课改，相信未来！

立功者，不仅赢在课堂，更赢在理想，赢在情怀。在他们的教育词典里还有比教学更高的命题：教育是什么？学校是什么？教师是什么？我们到底要培养什么样的人？正是这样的自我追问，让这些立功者不断抵达新的高度。