文化是经济社会发展的亮点和窗口，更是教育后发崛起的根基和灵魂。近年来，重庆市垫江县坚持“政策驱动—专家引领—主题统揽—品牌辐射”的建设思路，强力推进区域性校园文化建设，致力于用文化的方式做有灵魂的教育。

政策驱动，唤醒文化自觉

重视文化建设的学校不少，但以一个地区的文化为背景，以政策引领在一个区域内整体推进校园文化建设的却不多。垫江县教委站在建设城乡统筹示范县和打造渝川东部教育强县的高度，成立了区域性推进学校文化建设工作领导小组，制定了校园文化建设专项规划，科学谋划全县中小学校园文化建设的时间表、路线图与任务书，努力为区域性校园文化建设提供制度保障和政策支撑。

为深入推进校园文化建设，垫江县提出了“一年重启动、两年打基础、三年出经验、四年显特色、五年铸品牌”的推进策略，把“薄弱校有大发展，示范校有新发展”作为校园文化建设新追求，采取捆绑式或协作式建设策略，以示范学校为龙头，将全县中小学划分为九大片区，片区学校力求“资源共享、优势互补、义务共担、合作共赢”，逐步形成推动校园文化建设由表及里、由外而内的，不断深化的区域特色。

垫江县中小学抓住校园文化建设“多维度、多层次”的特点，通过深层次挖掘、高品位提炼、高起点规划、高标准建设，使校园文化建设从自发到自觉，从具体到抽象，从实践到理念，唤醒了中小学加强校园文化建设的文化自觉。

专家引领，增强文化自信

为提升校园文化建设水平，增强中小学文化自信，垫江县组建了校园文化建设专家指导小组，建立“专家定点回访制”，按照“诊断-下单-改进-回访-创新”的工作要求，从学校愿景、办学目标、教育理念等方面进行系统分析，强力推进区域性学校文化建设借智发展。

从昔日教学质量排名滞后的“垫底学校”，快速发展到如今全县绝无仅有的“课改实验校”；从当初的薄弱学校，发展到今天的农村大型高完中……垫江五中的凤凰涅槃得益于专家引领。该校在中央教科所课改专家的支持帮助下，逐步形成了“先学后导、问题评价”的高效课堂教学模式，成为全县唯一的一所“课改实验校”。

在校园文化建设方面，垫江县坚持整体推进与重点突破结合、硬件建设与软件建设结合、统筹整合与优化升级结合、提升水平与打造特色结合、夯实基础与引领发展结合，充分展现了“一个学校一个特色，一个学校一道风景”的校园文化新魅力。

主题统揽，促进文化认同

主题文化是校园文化的重要载体和校园精神的外在反映，是营造校园文化氛围的主阵地。垫江中学以孔子文化为主题，生动诠释了“知行至中，锲而不舍”的校风、“弘毅执中，诲人不倦”的教风、“虚一守中，学而不厌”的学风；实验中学致力于塑造“学生文雅、教师儒雅、环境优雅、学校高雅”的校园文化，“雅”文化呼之欲出；垫江四中以“精耕细作、博喻为师”的教风促进“勤耕苦读、应时而学”的学风，形成了“一耕一读、克勤克俭”的校风，“耕”文化独树一帜……独特的文化内涵、鲜明的文化个性、风格各异的地域特色，集中展示了垫江中小学校园主题文化建设的丰硕成果。

用主题系列活动增强主题文化的教育实效，用主题系列活动展示主题文化蓬勃的生机与活力，是垫江县校园文化建设的又一举措。为此，该县以学雷锋活动为抓手，以文明礼仪教育为重点，深入开展了一系列主题教育实践活动；县职教中心坚持开展“唱读讲传”活动，印发《红色主旋律时代最强音》经典红色歌曲集，邀请国学大师叶贵本学者来校作“中华传统文化教育”报告，着力探索全员育人、全科育人、全程育人的育人模式。

示范辐射，促进文化繁荣

垫江县坚持以“特色项目—特色学校—特色品牌”为思路，通过政策驱动、专家支持、学术引领、项目扶助、经费资助等形式，在优先发展中求特色，在继承发扬中续特色、在创新发展中谋特色、在个性成长中定特色、在交流展示中显特色、在总结凝练中出特色，在特色打造中丰富校园文化内涵，彰显校园文化魅力。

永平学校是垫江县一所边远农村学校。2010年9月，该校参加香港第九届校际网上实时辩论赛，获得中学普通话组全国总冠军；2011年3月，学校应邀成为“全国第三届校际网上即席演讲比赛”重庆赛区的主办学校；2011年11月，垫江县反腐倡廉辩论赛在永平学校举行……如此高规格、高频率的活动在一所名不见经传的山区学校举行，正得益于该校“打造讲辩文化特色，实现跨越发展”的办学方略。

不同的学校有不同的办学特点和学科优势，学校要善于在总结自身办学特点、发挥自身学科优势中，培植与众不同、别具一格的校园文化，彰显自身特色。垫江九中以课堂文化建设为载体，依托香港田家炳基金会英语培训项目学校及西南大学外国语学院实习基地的优势，倾力打造英语学科教学特色。此外，新民小学的科技教育，六中、裴兴学校的棋艺文化，高峰小学、太山小学、砚台小学的书法文化，周嘉小学的礼仪文化等均初具特色，呈现出百花齐放春满园的繁荣景象。

未来5年，垫江县将继续立足“文化自觉自信”，坚持“育人为本”、“以文化人”，不断提升区域教育办学品位，着力构建具有鲜明时代特色和浓郁垫江地方风味的农村校园文化体系。

（瞿明智 作者系重庆市垫江县教委基教科德育专干）