培养出一支德才兼备、精诚协作、锐意进取、勇于创新的教育人才团队，是促进区域教育健康快速持续发展的重要举措。天津市和平区在工作中不断总结、不断反思，结合和平区教育自身的特点和实际，努力造就一流的校长群体、培养一流的教师队伍、建设一流的校舍环境、形成一流的学校风气，促进教育公平和均衡发展，全面提高教育质量。

实施队伍整体提升工程

和平区高质量地落实每五年一个周期的继续教育全员培训计划。教师培训按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，以新理念、新课程、新技术、新知识、新方法和师德教育为重点内容，不断创新培训模式和培训方法，增强培训的针对性和实效性。通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，有效提升了干部、教师队伍的整体水平。

在全员培训的基础上，为切实提高教师队伍专业化水平，从2009年开始，我们连续三年每年在全区范围内开展了覆盖全学段、全学科、全员参与的“和平杯”教师专业技能竞赛。在竞赛活动中我们采取了全员准备、随机听课，捆绑评价、鼓励合作，立体分析、点面结合，跟踪指导、以评促改的策略。以课堂教学为主阵地，注重教师教育教学能力的训练与考察，带动教师积极投身课程改革，不断创新教学方法，形成特色鲜明的教学风格，全面提升教学质量。

建设首席教师团队

为充分发挥和平区学科首席教师在教育、教学、教科研活动中的示范、引领和辐射作用，2009年，针对骨干教师队伍的培养，我们又启动了“首席教师领衔团队”建设工程。团队以学科为单位，由首席教师和部分骨干教师组成。在首席教师的带领下，各团队制定了本学科团队活动计划与方案，并先后组织开展了读书交流、学科沙龙、课堂教学研讨、教学案例研究、送教下乡、特色俱乐部、社团活动、博客交流、师德演讲、公益讲座等系列活动，取得了令人瞩目的成绩。

学科首席领衔团队，培养了一批教坛新秀，扶持了有潜力的教育教学骨干，辐射、带动、促进了全区教师队伍整体素质的提高。目前，我区领衔团队已从最初的20个发展到56个，成员由87名增加到318名，覆盖到全区的每一所中小学、幼儿园，为教师们创造了积极向上的成长氛围。校际间的进一步交流与合作促进了区域教育的优质均衡发展，逐步形成了以首席为领衔，首席带骨干、骨干带新秀的三级人才链。

实施领军人才培养工程

校长是一所学校的灵魂，是先进办学理念的倡导者和引领者，是创办优质学校的关键。实践证明，一位优秀的校长不仅有能力打造出品牌学校，而且还善于把普通校办得不普通。优秀校长和优秀教师是师资队伍建设的龙头。2008年以来，为切实加强和平区干部教师队伍建设，培养领军人才，构建和平教育人才高地，我们启动了“名校长、名教师培养”工程。工程实施以来，取得了可喜的成效。

在实施领军人才培养的过程中，我们紧密联系当前教育改革发展的实际，勇于实践，大胆创新，积极探索培养工作的新思路、新方法、新途径。工作中，突出抓好五个方面的结合，一是集中培训与自主研修相结合，夯实理论基础，增强学习能力；二是规划制定与师德教育相结合，明确发展方向，塑造高尚灵魂；三是实践锻炼与外出学访相结合，提升专业水平，开阔教育视野；四是专家引领与总结提炼相结合，确立办学特色，形成独特风格；五是动态管理与团队建设相结合，完善评价体系，带动整体提高。

通过一系列活动的深入开展，我们一方面强调并帮助名校长培养对象用先进的教育理论武装头脑，另一方面极力倡导并引领他们进行特色办学的理论与实践探索。名校长培养对象在实践中已经或正在形成了个性鲜明、内涵丰富、文化气息浓郁的办学特色，使学校成为教育百花园中一道道亮丽的风景。

（作者系天津市和平区教育局党委书记、局长）