区域教育地理·河南通许县

通许县隶属河南省开封市，是当地教育发展中基础相对薄弱的县域。2009年6月，毛颖贞在通许县公开选拔教体局局长的竞争中脱颖而出，开始带领全县教育工作者，以课堂教学改革为中轴，以经典诵读和“大课间行为艺术”为两翼，进行“一轴两翼”的教育教学改革探索，实现了教育有尊严的突围。

让教育有尊严地突围

——河南省通许县“一轴两翼”破解县域教育变革之困

本报记者  张志博

“妈妈，这是什么？”

一声清脆的童音打断了我的思绪，我转过头去，一位年轻的妈妈抱着一个两三岁的女孩儿站在教体局大门的东侧。

“这是‘通许县百名青年优秀教师’”，妈妈用手指着墙面一字一句地念给女儿听。

“什么是‘教师’啊？妮妮不懂。”女孩儿扑闪着眼睛，粉红碎花的外衣使她看起来像一只刚刚钻出厚茧的蝴蝶般柔弱而清新。

“教师是这个世界上除了爸爸妈妈以外最疼爱你的人”，妈妈告诉女儿。

风轻轻地送来一颗蒲公英的“降落伞”，落在了女孩儿细软的发丝上。我知道，那里面一定有一颗鼓鼓的种子。

这段文字摘自河南省通许县一位普通农村教师张艳丽的博客，描述的是一对母女在路过通许县教体局大门口时，看到悬挂在临街墙壁上通许县百名青年优秀教师的巨幅照片后的一段对话。

通许县教体局局长毛颖贞说，每当读到“教师是这个世界上除了爸爸妈妈以外最疼爱你的人”这句话，他就感到特别地欣慰，因为这句话如今在通许县正在逐步从理想变为现实。

回想起担任教体局局长两年多的时间，毛颖贞说，他始终在努力做着这样一件事，那就是改变全县师生的生命状态，让教师有尊严地工作，让孩子们有尊严地生活，让学校有尊严地存在。

评选通许县“首届百名名师”和“百名优秀青年教师”，把他们的巨幅照片悬挂在教体局大门口的显著位置，这在通许史无前例，并在全县引起了轰动。

这是一种荣誉，是一种引领，更是一种鞭策。这是通许有尊严地实现教育突围的一个缩影。

 

真情激励

唤醒教师的生命自觉

毛颖贞能当上教体局局长，出乎很多人的意料，包括他自己。

毛颖贞从师范毕业后，当过3年的农村初中教师，之后到乡镇机关工作，后来当了乡长。16年后，从乡长直接到教体局当了局长。这一看似简单的经历，其实已经超乎了常规的“仕途升迁”。

2009年6月，通许县委常委会作出了面向全县公开选拔教体局局长的决定。经过激烈的竞争，毛颖贞从40多位候选人中脱颖而出。

公开选拔教体局局长，这在通许县的历史上还是第一次。县委常委会之所以做出这样的决定，其背景众所周知，当时通许县教育的发展在整个开封市是垫底的。优质教育资源缺少，教师工作没有激情，全县仅有的两所高中和大部分农村中小学生源流失严重……与之形成巨大反差的是，老百姓对教育越来越高的期望值。

毛颖贞心里清楚，这个在外人看来很光鲜的职位，意味着巨大的挑战和责任。变革是别无选择的选择，但是变革的路径又是什么呢？毛颖贞深入基层进行了大量的走访调研，最后他得出的结论是，要改变通许教育落后的局面，必须要进行改革创新；而改革创新的前提是要解放思想！

当年12月26日，一场以“让生命充满爱”为主题的大型素质教育演讲报告会在通许县实验中学举行，许多孩子紧紧抱着父母，说出了许多父母一辈子都没听过的话：“爸爸妈妈，我爱你们！”“老师您辛苦了！我爱您！”滚烫的话语，换来的是父母的潸然泪下和师生的紧紧相拥……真情打动了在场的1.6万多名师生及家长，家长、学生、老师之间搭建起了一座心灵沟通的桥梁。

报告会的巨大成功，让毛颖贞坚定了一个信念：唤醒是第一要务！唤醒教师对生命的热爱、对工作的激情比什么都重要！

在接下来的时间里，毛颖贞顶着炎炎烈日，走遍全县12个乡镇，他用自己的亲身经历来激励、点燃大家。一场接连一场的演讲，他让老师们坐着听，他站着讲；汗水濡湿了衣衫，嗓音变得嘶哑。刚开始还有人在怀疑，是不是来了一位爱作秀的局长，可这回他们发现，这位局长不是坐在局机关论道，而是“做”而论道，他没有领导架子，像普通的家长或一般的老师，走进学校，走近老师，走进课堂，走近学生，了解学校最真实的声音，最真实的教育……

一位教师在博客中写道：从教10多年，总感觉局长应该是高高在上的，没想过能认识局长，更不敢想局长给普通教师鞠躬。不过近两年来，通许县的老师们曾无数次看到局长深深的弯下腰，给台下的老师鞠躬，那种受尊重的感觉让我们感动。这样的局长不仅走下了领导席，也走进了我们的心里。

毛颖贞所到之处，问大家最多的是“幸福是什么”，说的最多的是希望老师们：少些烟酒气，多一些学者气、书香气；少一些怨气，多一些大气；少一些老气，多一些锐气和豪气；还要加上天生我才必有用的底气！

一位教师曾写下这样一段话：“是您第一次让我为自己知识的匮乏而脸红；第一次毫不迟疑地买回几百元的理论书；第一次为自己曾白白浪费掉的时间感到羞愧；第一次深刻地理解了什么叫‘如饥似渴’这个词语……”

 

课堂为大

实现师生的生命成长

在通许县玉皇庙二中的小会议室里，墙壁上挂着一幅字让人感动：师生的生命成长在课堂，课堂大于天！

学校的产品是课堂，对于教师来说，课堂就是生命！校长娄海涛不太善于言辞但却很有思想，他说，这句话是学校的老师们在课改中的生命体验。

玉皇庙二中是离县城最远的学校之一，原本是一所生源严重流失的薄弱学校，但是这两年因课改焕发了无限的生机，从过去的不足700名学生发展到现在的1200人。

娄海涛介绍说，改变得益于教体局的“请进来，走出去”，学校的老师近两年来一共走出去了5次，到外面呼吸新鲜的教育信息，打开了教师们的视窗，课改已经成为大家的自觉行动。孩子们在课堂所迸发出的生命活力，让教师们找到了自身的价值。全校教师几乎全部建了自己的博客，他们的“两颗桐”博客圈已小有名气。

热情、激情是互相感染的。对于教师们一点一滴的进步，毛颖贞都看在眼里，记在心里，他先后9次到该校和教师座谈、交流。

“局长的工作热情，已经转化为强大的磁场，在感染着我们，我们信赖他。我们知道，有他我们学校就有希望，每位教师都能获得自尊和荣誉”，一位老师在博客中这样写道。

“要改变落后的面貌，就必须进行一场课堂革命，用先进的教育理念去武装每一位教育工作者，用先进的课堂教学模式取代传统教学模式，让教师队伍在课改的实践中，得到锻炼和成长，把学生从传统的教学模式中解放出来，激发出他们浓厚的学习兴趣和张扬个性的创造力。唯如此，我们才能实现跨越式发展”，毛颖贞在上任后不久，便向全县教师发出了以“构建高效课堂”为旗帜的课改动员令！

课改缺少的不是空谈理论，而是行动！

“今天我给你们送行，希望你们取得真经，拜托大家！”通许县第一初中全体教师赴杜郎口参加为期一个星期的研修学习，毛颖贞亲自送行，给予无限的信任和殷切期待！

毛颖贞还亲自带领局机关干部、教研员、骨干教师多次前往河南西峡、洛龙区、安阳殷都区等地考察区域课改，白天听课，晚上分组讨论，共解疑难……

走出去，同时请进来，借力、借智、借道。

魏书生、冯恩洪、李镇西……这些全国知名的专家、学者，纷纷走进通许，为通许数以千计的普通教师打开了一扇扇瞭望全国课改方向的窗口，更为他们送来一缕缕清爽怡人的课改新风。先进的思想指导避免了闭门造车，触及心灵的真知灼见唤醒了教师的职业信心。

任寨小学教师许红超在自己的反思中写道：教育是育人的事业，是在人的心灵上写诗的事业，当学校成为了文明的监狱，当课堂成为了铁皮屋子，当学生泡在题海之中，当学生呆若木鸡，当学生鹦鹉学舌，当学生昏昏欲睡的时候，不能不说我们的教育出了问题，我们的教育正在扼杀一种生命的神性。

厉庄中学教师刘凌霄看到学校下发的学生学习心情的调查表，发现学生的幸福指数只有41%，有的同学觉得特别痛苦，还有学不会想辍学的同学。刘凌霄突然间泪流不止。

“我不知道自己为什么流泪，是为学生们在本该快乐的少年时代却备受压抑，还是为自己作为一名教师，却不能让学生跟着自己快乐的学习感到深深的自责？但我却知道我肩上的担子很重很重，我一定会好好努力，钻研课改，让我的每个学生都能跟着我在学好知识的同时，快乐幸福的过好每一天。”刘老师这样写道。

一次次地点燃与唤醒之后，通许县的课堂教学改革如火如荼地展开！

朱砂镇中心校校长李团结说，如果把学校比作一方池塘，过去是一潭死水，现在这方池塘的水被激活了。教师讲得少了，学生活动的多了，如何让学生快乐地学习、自主地学习，成为教师们共同的话题。

朱砂镇中心小学教学李美景今年虽然已经51岁了，但是却不甘落后。在她的一次课上，有一道题一时间难倒了大家。为了激发孩子们挑战自我，李老师并没有急着为大家讲解，而是告诉同学们谁能解决这个问题，老师有奖励。果然有一位学生挑战成功，中午放学时找到李老师，拉着她的衣角要求兑现奖励。李老师则拉着学生的小手带回家里，并为他亲自作了一碗手擀捞面条。那一刻，老师和孩子都感受到了无比的幸福！

尽管各个学校的课堂教学模式不同，但是所到之处，记者看到了这里的课堂已经发生了巨大变化。学生们真切感觉到：在课堂上，“我”是主人，“我”参与了，“我”动手了，“我”动嘴了，“我”有兴趣了，“我”有信心了，“我”真学会了，课堂作业“我”能做了，“我”快乐了！

 

两翼齐飞

引导教育回归生活

“老师们、同学们，大课间艺术活动开始了，让我们高兴的走出教室，走向操场，去拥抱阳光，放飞心情吧！”

伴随着童声，厉庄乡第一初中的全体师生走出教室做广播操，然后在“人之初，性本善……”的音乐中，边吟诵边做起欢快活泼、青春洋溢的自编韵律操，紧接着在激情澎湃的《一二三四》歌中，走出了军人的气势和风采……

这是通许县在全县学校开展的大课间行为艺术以及经典诵读的一个缩影。

“课改不但要抓课堂改革，还要提炼精气神，更要改出特色”，说到大课间行为艺术和经典诵读在全县的开展，毛颖贞表达了他的心声，“记不清从何时开始，我们的身边冒出了一个又一个‘小胖墩’、‘小眼镜’，无穷的说教和无边的题海正一步步占据孩子心灵的角落……如果我们的课改，仅仅停留在课堂改革上，那么我们的教育难免还会教出一群手难缚鸡、百无一用的书生！我们培养的学生应该像雄鹰一样，有犀利透彻的目光，有坚定勇敢的思想，有桀骜不屈的意志，更有雄视天下的梦想！”

一条清晰的区域推进课改思路，在毛颖贞上任四个月后就已经形成，即“一轴两翼”，“一轴”是指以课堂教学改革为中轴，“两翼”是指大课间行为艺术和经典诵读。

“这是为通许教育量身打造的一种教学改革，也是一种吸收众家之长进而涅槃重生的较为全面的教学改革”，毛颖贞充满信心地说。

一位教师在自己的博客中写道：大课间行为艺术，使我们的学生告别了单调乏味，拥抱着活泼清新。孩子就是孩子，我们万不可以成人的思维来苛求他们，从而让他们循规蹈矩！动不动就哭鼻子，不高兴时耍点小脾气，偶尔撒个小谎，时不时搞个恶作剧，把泡泡吹得满天飞，放飞一只蝴蝶，捕捉一只蚂蚱，采几朵金黄的油菜花，吃不到冰激凌时撅起嘴巴……都是孩子们的天性！让他们在生活中，在运动中，抒写调皮、可爱、轻松、诙谐吧！他们原本就应该是天空中自由飞翔的小鸟！

经典诵读则让通许县的学校充满了书香的气息！有的学校倡导课前一吟，熟读成诵，采取见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每天上午和下午预备前的10分钟进行诵读活动。有的学校通过举行多种形式的诵读比赛，激发热情。如：每月定时以个人、小组或班级为单位进行诵读比赛，其内容设计丰富多彩，表现形式多种多样，有各种角度的归类对诗，有诗句接龙，有你问我答，有对歌竞赛等等。还有的学校将经典诗词编成韵律操融到大课间中去，学生边舞边吟，其乐融融。各个学校的校园文化建设也突出经典。学校的每一处墙壁，每一个楼道都写上了经典诵读的内容，真正做到了“让每一个空间都能育人，让每面一墙壁都能说话。”

“‘快乐学习，健康成长’已经不再单单是一句口号。课堂上学生变了：敢于质疑，勇于发言，善于思考，能力提升了。校园里学生乐了：体质强了，信心足了，习惯培养好了，素养提升了”，厉庄一中校长自豪地描述着……

 

记者手记

2011年3月18日至20日，通许县260名中小学校长和骨干教师被集中在郑州新郑国际庄园，进行了三天两夜的封闭式团队扩展训练。

“对于我们每个人来说都是震撼心灵的，那向对方伸出的4个手指，那据说可以承载命运的苹果，还有一起乘坐飞机时敢于担当责任的陈海勇，一起划船过海时同志们的同舟共济，还有毛颖贞局长那发自肺腑的声音……这一幕又一幕直抵我们的心灵深处，它让我们不得不反思自己的灵魂，我们该怎么做？我们做了什么？我们将要怎么做？尽管这份责任意识来的有点晚了些，但它毕竟来了，责任是一种无法选择的目标……”

“虽然只有短短的3天时间，但留给我们260位教育界同仁的启发和体验却是一笔永久的财富。我无悔我的选择！教育的腾飞惟有勇担责任，才能开拓进取，奋勇前行……”

有人说，教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。还有人说，教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是艺术，艺术的真谛在于创造。

当教育上升为灵魂与灵魂的对话，教育的内涵才会真正得到提升和升华。通许教育人就是在灵魂与灵魂的对话中，激励被激励者，点燃被点燃者，唤醒被唤醒者，毛颖贞和他的团队、和他的老师们，一起在奉献，一起在求真，一起在创造，一起在勇于担当中，谋取发展，赢得有尊严的突围！

这是一个基础相对比较薄弱的县域，在谋取区域教育变革的典型代表！

 

链接·新闻

通许县评选“五星校长”

本报讯 近日，通许县启动“首届星级校长评选”工程，这是继去年评选出“首届百名名师”和“百名优秀青年教师”之后，通许县教体局为深化区域教育变革出台的又一项重大举措。

据介绍，该项工程旨在充分挖掘并积极推广“星级校长”办学理念和管理经验，创新校长队伍成长机制，通过发挥品牌效应和示范作用，全面提升全校中小学办学品味和综合实力。

评选将坚持3个原则：

1、坚持公正、公平、公开、择优的原则；

2、坚持示范引领原则。评选出的校长在教育教学管理方面有一定的成功经验，能影响带动全校校长队伍的成长，通过讲座、论坛、帮扶结对、挂职等形式，充分发挥星级校长的示范作用；

3、坚持总量控制、动态管理的原则。全县拟评选出“五星校长”20名，“四星校长”30名，“三星校长”50名，占全校中小学校长总数的50%，以3年为一个周期进行评选，实行动态管理。

同时，教体局对评选条件、办法和程序都做了详细的规定，评选出的“星级校长”将承担教育教学研究、帮扶薄弱校等义务，享受的待遇，包括参加教体局组织的休养、社会考察活动、身体检查等，获得五星级称号的校长将获得一次性奖金奖励。

对“星级校长”的管理实行任期制，每届任期3年，任期满后需重新考核、确认；坚持培养和使用相结合的原则，为“星级校长”提供进修机会，组织外出考察学习；建立定期考核、科学评估和动态管理的机制，建立考绩档案，对离开校长岗位的或出现有损该称号形象的，经审核不符合此称号的，撤销其“星级校长”称号，并发文公布。  （张志博）