教师队伍建设，方法有很多，全国各地的实践探索也是精彩纷呈。用评价的杠杆撬动，很有效；用“重奖”的方式却不稀奇。但对于绥宁这个地处湘西南的少数民族聚居县，对于这个近几年来优秀教师流失比较严重的区域，“重奖”无疑具有特殊的效果。

“重奖”能让有能力且喜欢做教育的人，获得职业发展的荣誉感、生活追求的满足感；“重奖”也能让有进步愿望的普通教师产生发展的紧迫感，激发他们主动发展的积极性。而对于生活条件相对落后的农村地区，“重奖”无疑是教师提升生活品质，提高幸福指数的“刺激性”举措。

因此，敢于砸下重金奖励教师，体现的是当地政府办好教育的决心和力度，让优秀教师在当地活得有保障、有尊严的有力举措。事实证明，这样的地区，这样的“重奖”，确实产生了积极的作用。

但这种“重奖”并不适用于所有区域，甚至是我们不提倡的推动教师发展的方式。因为教育是一项神圣的事业，是一种精神的追求，是全心的付出，是无私的奉献，从事教育工作的人，必须成长为有新理念，有教育信仰的新教师，才能担负起教育改革的未来，民族发展的未来。这样的发展，这样的成长，不是靠简单的奖金所能激发的，其背后，必须有厚重的责任意识，高尚的价值追求做根基，有全方位的激励措施，有效的评价制度，高效的培养方法，才能帮助今天的教师，真正成长为我们所期待的新教师，然后通过新课堂，实现教育的新发展。

我们期待更多更好的教师队伍建设的经验，我们更期待更多的新教师出现！