从课堂改革到课程建构，再回归课堂，天卉中学在整合中实现了历史的突破。他们先将国家教材校本化，把教材整合成“授课模块”，组建的教学单元，随即又按照“各取所长，优势互补”的原则进行了教师模块授课调配，教材知识资源的重构、教师教学资源的重组，扮靓了课堂的精彩。

教材整合模块的再创新，课堂展示效率的再提升——从课程到课堂，我们再次聚焦天卉中学。

 

模块呈现

天卉中学语文教材大单元整合模块

学段		文体（经线）	主题（纬线）	写作	应用文	语基	名著
七年级	上册	记叙文（主）	七——八年级，分单元不同侧重植入以下主题： （一）童真童趣，感受人性美。 （二）真情实感，感受情感美 （三）探索发现，感受自然美 （四）理想信念，感知精神美	叙事为主，从家庭、学校、社会、时空角度选材立意	书信、倡议书、启事	标点、修辞、词性、短语	《水浒传》 《鲁宾逊漂流记》《繁星 春水》
	下册	记叙文（主）		写人为主，分别从人物的外貌、语言、行动、心理，正面与侧面角度来写人。	消息、申请书	单句（一） 句子成分 病句修改	《三国演义》 《钢铁是怎样炼成的》
八年级	上册	说明文（主）		1、事物说明文写作训练2、记叙文一细节及环境描写为训练点。	表扬信、感谢信、贺词、合同	单句（二） 句式、扩句、缩句	《骆驼祥子》 《格列佛游记》
	下册	议论文（主）		1、夹叙夹议文章的写作2、记叙文写作（表达方式的综合运用）		复句	《爱的教育》 《童年》《名人传》
九年级	上册	综合品析	名篇佳作，感受文学美	按作文命题形式：命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文，改写续写等训练。
	下册	综合提升	演练提升，语文素养美	集中时间段进行进行写作技巧指导与演练。
说明	教材整合以文体为经线以主题为纬线，遵循语文学习及学生的认知规律，注重语文学习的有序性。七年级以记叙文为主，八年级学习说明文、议论文为主，九年级侧重精品赏析和语文综合能力的训练，全面提高学生的语文素养。文言文穿插于各册教学但从七年级到九年级按由少到多分布。加入了语基及应用文的学习，安排名著导读课。

 

课程设置

七年级语文（上）单元课程整合设置

第一单元  现代文记叙类（总31课时）

授课单元【一】13课时

1、记叙文精读 《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》（7课时）

2、基础积累    修辞   标点（4课时）

3、古诗赏析   《观沧海》《钱塘湖春行》（2课时）

授课单元【二】13课时

1、记叙文精读  《羚羊木雕》  《风筝》（7课时）

2、写作 写人叙事---家庭篇（4课时）

3、综合性学习 （一）（2课时）

单元论坛一（5课时）

 

第二单元  文言文阅读（总33课时）

授课单元【一】14课时

1、古文精读   《童趣》 《论语十则》（5课时）

2、阅读赏析   《散步》 《在沙漠中心》（3课时）

3、基础积累   词性（4课时）

4、古诗赏析   《次北固山下》 《天净沙秋思》（2课时）

授课单元【二】14课时

1、古文精读    《口技》（5课时）

2、阅读赏析  《第一次真好》 《月亮上的足迹》（3课时）

2、写作   写人叙事---学校篇（4课时）

3、综合性学习  （二）（2课时）

单元论坛二（5课时）

 

第三单元  综合阅读类（总31课时）

授课单元【一】13课时

1、古文精读  《桃花源记》（5课时）

2、阅读赏析  《皇帝的新装》（2课时）

3、基础积累   短语（6课时）

授课单元【二】13课时

1、  古文精读  《愚公移山》（5课时）

2、  古诗赏析  《夜雨寄北》 《浣溪沙》《闻王昌龄……》（2课时）

3、  写作    写人叙事——社会篇（4课时）

4、综合性学习三（2课时）

单元论坛三（5课时）

 

第四单元  文言文阅读（总33课时）

授课单元【一】14课时

1、记叙文精读  《天上的街市》 《假如生活欺骗了你》（6课时）

2、阅读赏析    《理想》 《荷叶母亲》 《在山的那边》（4课时）

3、古诗赏析    《石壕吏》 《泊秦淮》（2课时）

4、综合性学习四（2课时）

 

授课单元【二】14课时

1、记叙文精读  《春》 《济南的冬天》（10课时）

2、写作  写人叙事——时空篇（4课时）

单元论坛五（5课时）

 

第五单元 现代文（总24课时）

授课单元【一】11课时

1、记叙文精读  《猫》3课时   《那树》2课时

2、自我阅读   《台阶》1课时   《信客》1课时

3、写作“语言、行动”细节描写4课时

授课单元【二】11课时

1、记叙文精读  《谈生命》3课时  《我的第一本书》2课时

2、自我阅读   《雷电颂》2课时

3、综合实践活动2课时   汉语知识 句式2课时

单元论坛 3课时

 

附注：1、名著通读  《水浒传》 《鲁宾逊漂流记》 

名著导读 《繁星  春水》 《朝花夕拾》（早读45分钟）

      2、每天“国学10分钟”——《弟子规》

 

七年级语文（下）单元课程整合设置

第一单元  现代文（总33时）

授课单元【一】（14课时）

1、记叙文精读  《新闻两则》 (3课时)《安塞腰鼓》（5课时）

2、古诗赏析    《望岳》《春望》（2课时）

3、应用文写作   书信、倡议书、启事、消息、申请书（4课时）

授课单元【二】（14课时）

1、记叙文精读   《从百草园到三味书屋》（6课时）《爸爸的花儿落了》（2课时）

2、综合性学习（一）（2课时）

3、写作   人物刻画——语言描写 （4课时）

单元论坛（一）（5课时）

 

第二单元  文言文阅读（33课时）

授课单元【一】（14课时）

1、 古文精读  《木兰诗》（4课时） 《伤仲永》（2课时）

2、 阅读赏析  《邓稼先》《闻一多先生的说和做》（4课时）

3、 古诗赏析  《使至塞上》《渡荆门送别》（2课时）

4、 综合实践（二）（2课时）

授课单元【二】（14课时）

1、古文精读   《陋室铭》 《爱莲说》（6课时）

2、阅读赏析   《音乐巨人贝多芬》

《福楼拜家的星期天》（4课时）

3、写作   刻画人物——动作描写 (4课时)

单元论坛（二）（5课时）

 

第三单元  综合单元（31课时）

授课单元【一】（12课时）

1、 古文精读  《答谢谢中书》  《记承天寺夜游》（6课时）

2、积累       句子（一）句子结构（6课时）

授课单元【二】（12课时）

1、记叙文精读  《最后一课》（6课时）

2、阅读赏析   《再塑生命》（2课时）

3、写作   刻画人物——神态描写 (4课时)

单元论坛（三）（5课时）

 

第四单元  文言文阅读（33课时）

授课单元【一】（14课时）

1、古文精读  《三峡》《孙权劝学》（6课时）

2、阅读赏析  《列夫  托尔斯泰》（2课时）

3、积累      句子——病句（6课时）

授课单元【二】（14课时）

1、古文精读   《狼》 《大道之行》（6课时）

2、综合性学习（三）（2课时）

3、写作   刻画人物——心理、外貌描写 (6课时)

单元论坛（四）（5课时）

 

第五单元  现代文阅读（总33课时）

授课单元【一】（14课时）（单元授课人：王海敏）

1、记叙文精读  《社戏》 (8课时)

2、阅读赏析    《泥人张》《好嘴杨巴》（2课时）

3、古诗赏析     《归园田居》

             《酬乐天扬州出逢   席上见赠》《过零丁洋》        

                 《山坡羊，潼关怀古》 （4课时）

授课单元【二】（14课时）（单元授课人：刘金铭）

1、记叙文精读   《藤野先生》（8课时）

2、综合性学习（四）（2课时）

3、写作   人物刻画——正、侧描写 （4课时）

单元论坛（五）（5课时）

 

名著导读 《三国演义》 《钢铁是怎样炼成的》 国学《论语》（早读、读书课）