课改为师生打开快乐之门

聚焦河北省三河市第三实验中学“两型五环三推进”的课改实践

教室里，几组学生分布在各个角落，有的“组内预展”，有的热烈讨论，各抒己见，精彩纷呈……课堂不再是老师一统天下，学生成为课堂真正的主人，他们不仅善于合作学习，更敢于提出质疑，上台展示时更是自信十足，表达到位，不仅身体活起来，思维也活起来。

这是河北省三河市第三实验中学借鉴杜郎口中学课改经验，实行“两型五环三推进”教学模式的课堂。仅仅一年的课改，让这里的学生在展示中收获了自信，在合作学习中享受着快乐，同时也让教师在改变中更充实地成长，在反思中更快地进步。

●从“临摹”开始的课改

2009年秋季，借着三河市教育局在全市推进课堂教学改革的“东风”，第三实验中学迅速行动，成立了专门的课改领导小组，遵循“先学后教，以学促教”的原则，采用“学习——实践——反思”到“再学习——再实践——再反思”的推进步骤，全面“落实学生主体地位、提高课堂教学效率”。

在“临摹”杜郎口中学的过程中，学习成为师生共同的“任务”。向书本学；向课堂实录学；到教改实践基地直接学。学校推出高效课堂必读书目，师生共读的同时，还对学生进行大力宣传，为每名学生印发高效课堂学生行为准则，让学生切身感受他们的课堂氛围，进一步确立课堂主人翁地位，为课改的深入推进创造条件。

就这样，学校大力营造学习气氛，然而“追求形似”的“临摹”实践，也给习惯于传统教学的老师们带来了许多困惑。于是，课改领导小组先后三次精心挑选接受能力快，业务能力强的骨干教师赴杜郎口、河北承德围场天卉中学参观、学习，他们被杜郎口中学、天卉中学的课改中平等的教学关系，开放的课堂教学，自主的学习状态，快乐的学习场景深深触动了，思想观念产生了巨大的转变，一些怀疑观望的想法打消了。在弄清模式操作的细节之后，这些教师走上了课堂。新课堂上，学生除了听说读写之外，还有了更为丰富多彩、更让他们喜爱的学习方式，课堂开始活起来了。

●“典型引路”引出的高潮

为了更有效地推进课堂教学改革，第三实验中学在各学科挑选综合素质较强的教师确立为学科骨干教师，以“典型引路”的方式，先由这些“骨干教师”做课，教学领导及学科教师听课、评课，改进后再由这些教师上示范课，同学科教师再次听、评课。

通过反复听、评课，确定了课堂“预习、展示、巩固”三种课型的基本操作流程，然后同学科其他老师再依此模式上课。经过一学期的努力，该校语文学科王爱莲、郝红英，数学学科刘丽华、刘平，英语学科史春、刘征立等教师迅速成长起来。在他们的带动下，学校其他教师也都很快地熟悉了模式的操作过程，越来越多的课堂焕发了前所未有的生机。

与此同时，第三实验中学成立了由一名主管领导和六名骨干教师组成的课堂教学督导考评组，不定期对全体教师的课堂教学进行督导检查，实施当堂录像，当堂打分，做到“日查，周结，月考评”，确保课改的正确方向和实际效果。

记者在学校看到，具有第三实验中学特色的师生反思记录纸还被分别装订成册，集中展示在教学楼墙壁上专门设置的反思专栏里。教师们在反思中谈困惑、谈方法、谈收获，有的教师还通过看其他教师的反思寻求到解决问题的办法，有了意想不到的收获……

●提出“两型五环三推进”模式

当教师们熟练掌握了模式，寻求创新、突破就成为发展的必然。正是通过反复的“学习——实践——反思”，第三实验中学很快提出了“两型五环三推进”的教学模式设想。“两型”即预习展示、巩固展示两种主要课型，“五环”即明确目标，分配任务；独立学习，讨论备展；分组展示，教师点拨；组间质疑、穿插巩固；当堂检测，落实目标五个课堂主要环节，“三推进”即学习、实践、反思，三个推进步骤。

为了更好地达到“两型五环”的操作目的，学校还对各项操作提出了具体的要求。据学校相关负责人介绍，“预习展示课”在两课型中占有主导地位，要求最大限度发挥学案的作用，利用独学、对学、群学的方式，在老师深入指导的前提下，教学目标基本完成70％～80％；“巩固展示课”是在预习展示的基础上对所要达到的“目标”具体落实的环节，要求老师根据目标的需要设计出梯度、难度适中的练习题，通过学生“兵练兵”、“兵教兵”、“兵强兵”的过程，“独立——合作”完成，达到对知识的再认识和巩固的目的。

无论哪种课型，其课堂教学环节一般都分为以下五步：明确目标，分配任务；独立学习，讨论备展；分组展示，教师点拨；组间质疑、穿插巩固；当堂检测，落实目标。各环节也都有相应的规范要求。

●课改实践让师生找到快乐

通过一学年的课改实践，教师们发现：课堂上，学生们的脸上洋溢着自信的神采，他们充满激情的投入，在思辨中碰撞出智慧的火花，在展示中找到了属于自己的骄傲。

正是借鉴“杜郎口模式”，真正在课堂上落实了学生的主体地位，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分激发了学生的创造潜能，强化了学生对自己学习的责任感，锻炼了学生的综合素质。

一位英语教师告诉记者，一些原本表现不好的学生，也在这样的课堂上找到了自信，获得了进步。

越来越多的课堂生成，越来越生动自主的学习场景，让实践着“两型五环”模式的老师们不断惊喜，倍受鼓舞。他们也在不断学习、实践、反思中充实着，体验着成功。

课改，在三河市第三实验中学产生了化学反应，为师生打开了快乐之门，学生们快乐地学习、成长，教师们也快乐地工作着！新学期，课改还将在学校深化，快乐还将延续……