整整一个星期，深入河北省围场县天卉中学采访，为教师节前《中国教师报》的“八版联动”做充分的准备。

其间，我和同事们发现了许多令人感动或者兴奋的人和事，一遍一遍的采访，一点一点的积累素材。课改三年的天卉中学，虽是民办学校，每个学生每年还有几千元的学费，但整体的状态却令人振奋。特别是为老板“打工”的教师们，许多都是从公办学校辞职转来的，虽然当初这里的工资的确高出公办学校几倍，具有很大的诱惑力，但是他们的离开，还应该引起我们公办学校的反思。现在，他们中的许多人都已成为学校的骨干，几乎所有的老师，并没有传统意义上给老板打工的心态，而是真真实实地与学校同荣辱，为教育尽心力。

在天卉中学很少听到德育这个词，或许正是课改的影响，许多传统的管理思想已经改变，但是大家为教育理想的追求没有改变。他们在学校文化、班级文化建设上面，确实下了很大功夫，出了很多举措。特别是与学生的交流上，平等、无障碍。很多班级都设有情感交流本，师生之间用文字交流思想、消除隔阂，许多感人的故事也会围绕着这样一个普通的本子而发生。

刘悦和魏宇佳，以及班里所有学生的故事，正是由这样的交流本见证！

刘悦是天卉中学一名语文老师，来同时兼班主任。校工作7年。用她自己的话说，性格并不很好。多次交流中，发现她很感性，是性情中人；有自信，不乏倔强；具才气，却并非淑女范；有点男子的气魄，有点追求极致的性格。其后，在通读了她和全班学生的书信文字交流之后，才知道，原来她曾经的青少年时光并不“优秀”，是个典型的叛逆、世俗眼中的“坏孩子”，一方面家庭教育的严重扭曲，使他在辱骂责打中度过了很长一段压抑时光，随后叛逆的爆发便是抽烟、喝酒、打架、谈恋爱……在没有触犯法律的前提下，挥霍着自以为是的“哥们义气”。只不过最终因为母亲的爱，在某一时刻唤醒了自尊的她，从此发奋图强，先上示范，后当老师，最终选择了天卉中学，并在这里一直以“优秀班主任”的目标积极行动并不断反思成长。以至于今天，当记者们采访的时候，当不断涌入学校参观学习的各地老师要求她介绍班主任工作经验的时候，我们已经不再关注这样一位优秀的年轻教师曾经那段辛酸的青少年时光，更不会想到曾经叛逆的“坏孩子”，如今却能尽职尽责、一心一意地为了那些正青春年少的孩子们付出全部心血。

关于刘悦自己的这一段辛酸往事，她可能不曾向全班学生彻底讲明，只是在处理学生“早恋”的问题上，曾经用她演绎过的自己的恋爱故事“教导”孩子们要自尊自爱，要懂得珍惜感情。她在与我们的几次交流中，也不曾提起这段往事，只是在同学生魏宇佳的交流中反复提到：“我当年耍痞的时候你还读小学二年级呢！”我们还以为有个性的刘悦老师也只不过曾经年少时比较淘气而已，同时为教育魏宇佳故意夸大其词。

当我通读了刘悦老师与学生的全部交流文字之后，我才发现,她在与同年级另外班级的学生交流时，曾经详细讲述并深刻反省过自己的这一段生命历程。那时候，我生出颇多感慨：魏宇佳，这个在她眼中除了吸毒之外，其他“坏事”都做过的叛逆姑娘，原来那么像少年时的她——这也是为什么她不仅没有放弃佳佳，更会彻底的像朋友一样，与之交流，惺惺相惜；而她倍觉欣慰并同样喜欢的“乖乖女”——班长耿煜，在校长胡志民眼中，更像今天的刘悦一样懂事、出色——这大概也是刘悦最疼爱这个班长的一大原因吧。

也因为这样的“最”爱，让曾经在天卉读书，唯一信任并珍惜的刘悦老师的魏宇佳吃了班长耿煜好长时间的醋。只不过，在刘悦心里，对这两个人，有着完全不同的感情：对魏宇佳，那是真正朋友般、心灵相通、肝胆相照的手足情，而对于耿煜，则是割舍不掉、自然而然的母女情。

尽管刘悦笔下诗意纵横，心中故事起伏，不过她对数字、时间很不敏感，许多故事本身还记得，时间却已经忘记。因此，谈起曾经的故事，往往凌乱、琐碎。索性从那厚厚的交流本上那些充满真感情的文字中，我们就能读懂一位优秀的班主任，一群懂得感恩、团结奋进的少年。

这其中，我们最关注的，除了刘悦老师本身，当然是最有问题和故事的魏宇佳；而我们最惊叹的，也是魏宇佳这样的学生。

从内蒙古辍学“逃避”到河北省围场天卉中学，仅仅一年半时间，魏宇佳就那样被学校、被刘悦这样的班主任“降服”，痛改前非之后，懂得了自尊，记住了责任、学会了感恩，选择了勤奋，并在向着更广阔的人生路上走去。如今身在赤峰四中宏志班的她，听说我们要采访并报道刘悦的故事，她的兴奋既在刘悦的意料之中，更让我们看到了一个逐渐高大起来的女孩形象。

我们不得不感叹“爱的力量”——这种爱的前提是：尊重，然后对症下药！正如魏宇佳所说：刘悦老师处理任何事时都会给她留下足够的尊严，无论她做对还是做错。刘悦将她从几近被社会抛弃的“坏孩子”中挽救出来，是改变她一生的人。

掬天之甘露，育花之灵卉——一群怀揣教育理想的行者，愿用自己的汗水化作天之甘露，来浇灌家庭、祖国未来的花朵，此为“天卉”校名的寓意。而刘悦和她的学生的成长故事，或许也可以看作是天卉中学教育的力量！