有的人一直闲着，觉得日子过得太慢，总是无聊着，没有留下太多的怀念；有的人一直忙着，觉得日子过得飞快，不觉间风云流转，来不及留下多少纪念。

几个月来，无所谓太忙，也一直没有闲着。我们的《现代课堂》在大家的努力下成长着，我们自身也在这样的氛围中成熟着。我一直希望向着事业的方向努力地做好一件事。如今，我正在这条路上行进着，学习着、坚定着。不断会有新的发现，更会在学校里、课堂上看到新的生命力。只是，我仍然和许多正在课改的学校校长教师们一样，十分认可却没有进入信仰的高度！

将高效课堂奉为自己的“宗教”的，是我的老师，高效课堂的推广者 李炳亭先生，与他真正的交流次数并不多，但我不止一次地听到过，他在全力投入工作的时候，全身的毛病都不复存在——这是一种高度集中的精神状态，一种一往无前的执着姿态，一般人无法学得来，所以“一般人”都还走在路上，在他设计的大道上跋涉；“非一般人”则和他一样，很快突围，成为鹤立鸡群的区域“领袖”，甚至全国名人。

有时候，我羡慕那样的“两耳不闻窗外事，一心只为课堂谋”的工作状态，只是近而立之年的我，牵扯的负累还多，难以“一心”，只能尽量的让工作和生活都在正常的轨道上走好。

这一次，以课改的名义，20多位学校的主要负责人又聚在北京长陵中学，共话“课堂改革与学校文化”。前日晚间，来京的代表和长陵中学的校长教师共聚一桌，我也忝列其中，总共40人围坐在一张半径3米左右的大圆桌前，把酒言欢，可谓壮观。

正是因为共同的课改目标，在“课改共同体”这个平台的助推下，这样的一群人才能经常走到一起，共同谋划未来。作为加入集中的新人，我也在其间受教、感动。

晚间同江苏昆山前景教育集团的董事长张雷先生同住一屋，深夜长谈，也感受到他对高效课堂的高度认可，甚至“信仰”，曾经做过教师又下过海，如今兴办教育的他确实有对教育的深情，自从接触和实践高效课堂后，逐渐对其有了“宗教般的信仰”，他是我见到过的课改学校中极少的有信仰的管理者之一——很多同样“临帖”杜郎口中学的学校，却在一边挑着别人的毛病，找着自己的长处，一边借鉴人家的课堂形式——这些人没有对高效课堂通透的领悟，没有谦虚的学习态度，所以很难有“破帖”的大成功。

昨天一整天，连续两场关于高效课堂和校园文化的大讨论进行的充分而热烈。我没有听完全程，但我领略了其中的激情、真诚和对未来的憧憬。

李炳亭倡导的“高效课堂的文化系统”，其体现出的核心气质应该“阳光、开放、向上”。几乎在此基调下，一些课改学校的校长纷纷阐述自己的观点，展示学校的文化。我想，在高效课堂主导下的学校文化，必然与课堂本身形成的文化相适应、相对接。校园布置得再漂亮，学校成绩再优秀，终究算不上真正的文化。我想，学校文化可以蕴藏在一草一木中，更体现在师生的一言一行中，长期的积淀，历史的传承，以及不断内化的反省与展示，都在为学校文化作注解。

对于重新建构的高效课堂来说，新的学校文化就要在传承中剔除一些落后的、保守的元素，在开放、阳光、自信等元素上多下点功夫。