学科：语文（《我有一个梦想》）
    学校：安徽省铜都双语学校（中学）
    主备人：李玲
    看点：高效课堂自主学习型日导学稿
    要点：铜都双语学校的导学案从形式上要求呈现五课型（自研、展示、训练、培辅、反思）导学要素和策略，其中的展示课型要体现出“三模五环六度”导学范式：“三模”指“定向导学、互动展示、当堂反馈”三大导学模块；“六度”是要求教师在导学设计及课堂操作过程中重视学习目标的准确度、自学指导的明晰度、合作学习的有效度、展示提升的精彩度、拓展延伸的合适度、当堂反馈的有效度。

一、自研课导学
    晨读课：（30分钟）
    目  标：1. 熟练朗读《我有一个梦想》。
           2. 组内模拟演讲，组员互评。
    检  效：组长组织组内模拟演讲。
预习课：（晚自习20分钟）
    资料准备：查找资料，了解有关“非暴力抵抗运动”的情况。
    自主积累：找出文中运用了修辞手法的句子，明确其作用。
    自我感悟：演讲辞有哪些特点？试着归纳一下。

    二、展示课导学（时段：第二课时）
    学习目标：（1分钟）在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用；把握演讲辞特点，学习写作。
    ·定向导学
    A 自研步骤（15分钟）：
    1. 快速阅读课文，找出文中运用比喻修辞手法的句子，体会其作用；
    2. 选择自己喜欢的运用排比句的段落，有感情地朗读，体味其特点和效果；
    3. 我们已经学习了两篇演讲辞，你能试着归纳一下演讲辞的特点吗？将自己的理解呈现于随堂笔记上。
    提示：必须完成随堂笔记的填写；有疑惑记录下来，留待交流时提出。
    ·互动展示
    B 互动策略（大组长负责）（15分钟）：
    1. 组内交流自己寻找的运用比喻和排比的句子；
    2. 比喻句要说明喻体和本体，并分析这样比喻的好处，由记录员整理记录于小黑板上；
    3. 排比句要标出来，说明其效果并朗读；
    4. 交流对演讲辞特点的总结，共议答案；
    5. 选好组内朗读展示代表和分析代表。
    C 展示方案（供选择）（19分钟）：
    1. 朗读代表展示排比句，要求读出排比句的语气和气势；
    2. 分析代表展示对比喻句和排比句的分析；
    3. 演讲辞特点的归纳，必须由代表展示在大黑板上，板书规范简洁，并加以口述解说；
    4. 疑惑问题展示由各组代表自告奋勇进行，其他组同学踊跃解答或各抒己见；
    注：积极抢先组有优先展示权，其他组如是相同问题的展示只能补充或完善；所有展示代表要求声音响亮，姿态大方，表达清晰有条理。其他同学积极点评。   
    ·当堂反馈（10分钟）：
    马丁·路德·金的演讲令人热血沸腾，“我有一个梦想”更成为名句，脍炙人口。我们每个人都有梦想，请你也用“我有一个梦想”为题，来一个即兴演讲！（5分钟酝酿，5分钟展示。）

    三、训练课导学（“日清过关”巩固提升三级达标训练题）（略）
    ·基础题：文体知识与修辞
    ·发展题：赏析能力训练
    ·提高题：拓展延伸

    四、培辅期望（培辅单，略）
    疑惑告知、效果描述  

    五、自主反思（日反思，略）
    知识盘点、心得描述