专题研讨谋突破  校际联动求共赢

——山东省高青县开展“专题研讨 校际联动”活动侧记

走进山东省高青县花沟初中初二（4）班的教室，人头攒动，热闹异常：全班学生分为九个小组，分组围坐，组长组织讨论，然后学生争先登上讲台展示自己的成果。听课的教师也不自觉地加入到学生的讨论中去，听课教师与学生、授课教师在问题上产生了共鸣，不自觉地融入其中。山东省高青县教研室在5月中旬组织开展的“专题研讨 校际联动”活动的一个镜头。

“专题研讨 校际联动”活动是高青县教研室为区域推进“五步教学法”的常规化落实，提高课堂教学效率，促进全县初中学校加强校际交流，强化课改教研力度而开展的创新性系列化教研活动之一。

专题研讨  教师论坛寻求理论突破

作为高青三中、花沟初中、高城初中和淄博市临淄区的高阳中学四校开展的“专题研讨，校际联动”活动的序幕——“教师论坛——课堂展示与课堂评价”论文研讨会率先进行。

与会教师紧紧围绕“课堂展示与课堂评价”专题展开研讨：

“创设情景进行教学，课本剧、单词王中王、小小演讲家，在游戏、比赛的情景中展开学习。”花沟初中的任艳军老师针对自己的课堂实践这样说。

“要营造‘回答无错’的课堂氛围——难道回答错了也要表扬吗？对！表扬他敢于回答问题的勇气，表扬他勇于探索的精神。”高城初中的张培培老师说，“学生之间的互评能够发挥学伴的激励作用和帮助作用。不能让几个优秀学生把持课堂，而让大部分同学成为看客。”

“评价要具体化、多样化、动态化，学校建立的班级评价栏，就像一面镜子，学生每天都能看到自己的进步。”花沟初中的卢大飞老师说。

在教师论坛中，教师们围绕着“课堂展示与课堂评价”展开了积极而有效的研讨，为下一步的课堂展示提供了依据。

  校际联动  同课异构谋求课堂提升

在此次专题研讨活动中，高青县教研室组织高青三中、花沟初中、高城初中与临淄高阳中学四所学校的“语文、数学、英语、物理、化学、历史”六个学科的24名教师，围绕“同一学科、同一课题、异构创新”分别在花沟初中、高城初中、高青三中执教60节公开课。

各位执教教师面对同一教学内容，针对不同学生的具体情况，结合自己的生活经历、知识背景、情感体验，通过对教材的不同理解、对策略的不同选择、对资源的不同选用，进行独具个性的教学设计。

在上一节有个性、有深度的高效课堂的压力下，教师对教材的理解和处理随着研讨的深入在不断地深化。“不断地更新，不断地收获，不断地进步。”花沟初中的郑爱芹老师说出了肺腑之言。

“上完第一节课后，我深深感到学生的展示没有达到我预期的目标。经过反思，我把程老师与李京京的心灵对话和内心独白作为新的内容生成点，结果效果好了很多！”张秀玲老师反思道。

整体推进  交流反思探求特色发展

5月14日下午，走进高青三中的物理实验室，仿佛走进了“大专辩论赛”的赛场。原来，这是此次“专题研讨”活动的高潮部分——语文组组织的“课后交流反思论坛”正在举行。

“我们应该重视学生展示的是否精彩，而不是老师讲授的是否精彩。”花沟初中的张新波老师表达对此次“专题研讨”的观点。

“通过四所学校的活动，教师们对课堂评价达成了共识。”针对活动的主题“课堂展示与课堂评价”，花沟初中的牛海军副校长在总结这项活动的意义时如是说。

高青县教研室主任高晨胜表示：“从活动的准备开始，到教师课堂上的实施，再到课后教学的反思争辩。教师在这一过程中经受了上课的历练、理论的提升，对教师的专业成长起到了非常好的引导作用。”

“活动调动了各校教师开展教学研究工作的积极性，增强了校本教研的针对性和实效性，促进了学校间智慧交流、资源共享、共同提高，有利于推动“五步导学”常规化落实，有利于推动教学改革深入开展，有利于促进教师的专业可持续发展。”高青县教育局副局长李士学评价。

本学期，高青县的各个初中，根据需要自发组成6个组，主动开展“专题研讨校际联动”活动。高青县通过创新教研活动加大了整体推进教学改革的力度，为教学改革结出新硕果奠定了基础。