加强督学培训 提高督导质量 构建和谐教育

百余督学备战高中课改督导

2008年9月17日，“北京市2008年高中课改督学培训”在京民大厦正式开讲，来自市、区近140名督学参加了培训。

北京市普通高中新课程改革正在持续的推进过程中，为了更好地促进全市督学对新课程改革的了解，推动新课改的督导工作，北京市人民政府教育督导室与北京教育学院校长研修学院联合举办了此次培训，这是继2007年10月首次培训后，第二次举行的关于高中课改的督学培训。

培训特别邀请了北京市教委基础教育处处长李奕以及三位高中课改校的校长，分别从北京高中课改的整体推进情况以及特色学校在模块教学、德育教育和综合实践活动等方面取得的新进展做了详细介绍。同时，培训课还邀请了有关课改专家进行了对应点评，而培训现场督学提问的环节更是彰显了学习交流的目的，连续两天的培训收到了良好的效果。

巩固推进理思路

基教处处长李奕首先以《巩固推进 调整——北京市普通高中新课程实施情况报告》拉开了此次督学培训的序幕。他全面介绍了高中新课程从筹备阶段到实施阶段的各方面情况，分析了课程设置、模块教学、考核评价等方面需要要高度关注的问题和今后的调整思路。

李奕指出，北京市实施高中新课程以来，区县教育行政部门高度重视，创新管理，措施得当；区县教学研究部门和教研人员深入一线，切实发挥了专业引领作用；各类学校的积极性和主动性得到发挥，学校特色初步显现；各类学校的各层次教师都涌现出新课程教学的良好势头。

据李奕介绍，北京课改实施后，重点加强了以下几项工作：一、创建了青少年科技创新学院，实施“翱翔计划”；二、探索借助信息化手段，高质量开设选修模块，推动教学方式变革；三、组织和整合配置资源，研制标准，确保开好通用技术课程；四、在部分示范性高中实行完全自主安排课程的实验；五、通过落实综合实践活动课程，体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育；六、以学生综合素质评价为手段，以数字平台应用为载体，促进学校教育活动方式变革，优化学校管理及工作流程，引导学生全面而富有个性地发展。

明晰问题定方向

在谈到课程设置、模块教学、考核评价等方面的问题时，李奕提到：学校普遍反映多学科模块教学内容多、任务重、时间紧；一些学校，特别是边远农村高中的教学设施还达不到新课程的要求；初高中的衔接还存在一些问题；学校对新课程三年设置的整体把握还不够，对如何掌握和有效运用教材还欠思考；对各种教学方式还缺乏恰当的选择和合理运用；对模块考试、会考、高考的不同功能还没有真正的明确。

如何通过快速的调整，恰当地解决这些问题？李奕介绍说，下一步北京高中课改工作将通过引导学校做好三年的统筹规划，提升领导干部的课程执行力，帮助教师处理好继承与发展的关系，继续发挥教科研机构的强力支持作用，鼓励学校加强新课程特色课程建设等工作，坚持面向全体学生，促进学校特色发展的方向，构建和谐的教育生态；倡导穿越边界的资源共享和更加广泛的协同，纵横打通，充分发挥各级教研和考试、培训部门的作用，实施精确定位、精确打击；坚定不移地推进校本教研制度建设。据李奕透露，为更好地解决课程设置、模块教学等方面存在的问题，北京市正在考虑在全市范围内进行课程设置的调整，比如拉长课程设置、延长必修模块等。

督导调研促实施

李奕希望全市督学不断加强对高中课改学校的调研、督导工作，重视对课改学校校长的引导；同时通过教育督导工作，建立更加广泛的区域合作和研究共同体；把握最基本的价值取向，彰显文化和思想的魅力，提高课程实施的质量；倡导继承、发展与创新，恢复教育生态，构建和谐教育。

在随后的培训课上，人大附中副校长周建华、广渠门中学校长吴甡以及陈经伦中学副校长朱洪秋等联系所在学校的课改工作，通过图片、数据、视频等多媒体展示，理论联系实际，分别针对模块教学、德育教育和综合实践活动等进行了深入的分析和介绍，受到督学们的普遍认同。北京师范大学博士卢咏莉、王啸，海淀区原教委副主任胡新懿等专家的点评则起到了画龙点睛的作用。

培训会后，北京市政府教育督导室副主任李壑进一步指出：目前北京高中课改的方向是正确的，但推进过程中也遇到了一些困难，这不仅需要学校的努力，也需要教育督导工作者的积极参与。

“当前我们教育改革正处于一个新的历史时期，需要我们用科学的发展观来统领新课改，推进新课改。”李壑代表市教育督导室，对广大督学提出了三点希望和要求：首先，督学们要充分而深入地了解新课改的内容，各个环节，以及具体的实施情况；其次，督学们走进学校要多询问师生的情况，多了解新课改实施情况，从而督促和帮助新课改顺利地进行下去；第三，通过督学们积极主动的努力，为北京新课改的推进做出应有的贡献。