在昌平二中最新的招生简章上，上任还不到一年的吴宇校长的两段话却分外醒目，一段是吴校长提出的关于教师观念和对待学生态度的问题，他要求：“尊重平等地对待学生，真情实意地关爱学生，想法设法地帮助学生，严格科学地管理学生。”

    另外一段，则是他总结出的关于引导学生解决态度的问题，他提出：学生应当“积极真诚地面对人生，勤奋刻苦地求取真知，心态平和地看待名利，有情有义地对待他人”。

    纵观吴校长担任校长职务以来的七年间，尊重、爱以及建立自信等几个关键词始终成为他所遵循的教育理念，也许正是在这种理念的指引下，再加上他善于把握时机，做事执著，处事公允等特点，才让他作为校长的成绩异常突出，让一所学校迅速的发展起来；更为重要的是，他能帮助师生不断品尝成功的喜悦，不断积累成功的自信，让他们的工作、学习充满活力，让他们的人生从此充满不竭的动力。

大胆革新  科研先导树新风

    2000年3月，吴宇正是就任昌平区前锋学校校长，面对着学校办学条件滞后，质量下滑，师生流失等严重局面，他首先和全体教职工认真分析学校面临的发展机遇，帮助大家重新树立信心，确定发展能目标。在“科研先导，广纳深思，突出特色，精心育人”的办学宗旨指引下，教师们“乐于科研，勇于探索，甘于奉献，精于育人”，教师的教风、科研理念和教学实践发生了很大的改变。

    在管理方面，吴校长总结出了自己的一套理论，他认为：管理就象射箭，一要善于捕捉目标，抓住机遇；二要意念坚定，聚全身之力锁定目标，就是要用先进的理念引导人，用现实的目标凝聚人；激发团队的事业心和责任感；三是随目标的变化而调整自己，与时俱进；四是依托科学精湛的技术，选准时机，发箭中的，因为永争第一的团队精神和旺盛的斗志需要成功和胜利的激励；五是反思得失，以利再战。

    在帮助教师树立信心方面，吴校长很有感触，他说：教师科研活动不能一开始就定位太高，应该从实际出发，从小处着手，首先选择那些容易出成绩、见效果的课题来做，所以他总会建议老师先做一些小课题，这样教师就会从不断的成功中获得动力，积累信心，才会对工作充满热情，充满激情。同样的道理，教师对于学生的教育，也应该将建立学习的信心作为工作的切入点，在平等、尊重的前提下，注意语言的艺术，多一些宽容与鼓励，在培养学生特长和爱好的同时，引导他们更好地学习。

    正是经过吴校长这样的努力，学校课堂教学中的关爱、尊重、激励等言行多了；学生的幸福感、归属感明显增强，学校很快走上了稳定发展的道路。学校先后被评为市级教育科研先进单位，全国教育科研“十五”重点课题先进集体等。

尊重个性  打造队伍育英才

    校风转变之后，吴校长又在培养教师队伍的科学理念上下功夫。他首先提出并要求教师尊重平等地对待学生，真情实意地关爱学生，想法设法地帮助学生，严格科学地管理学生。同时主持制定了一系列培养、培训制度和评价奖励办法，建立了一套效绩优先，兼顾公平的激励机制。这样，教师个人的发展有平台、有机会，教师们的积极性被极大地调动起来，他们开始“关注每一个学生，让每个学生抬起头来走路”；他们懂得以尊重平等的态度对待每一位学生，而不因学生本人和家庭的差异有所改变；他们摒弃教学的“注入式”，提倡启发式、探究式、合作式教学，把学生主动学习的权力交还给学生，让他们充分体验知识形成过程带来的快乐，不断激发他们学习的兴趣和创新的欲望。

    经过几年努力，学校育人质量明显提高，从2004年到2006年，前锋学校连续三年高考总录取率名列昌平区第一；中考也由原来全区20名上下，一跃进入全区“十佳”前列——从2004年的第5名升至2006年的第1名，学校也被评为“十佳”学校。

建立自信  开发潜能兴特色

    在吴校长眼中，学校的育人应该是立体的、全方位的，学校的一切工作都要体现育人的本质。而一个人的成功不仅仅表现在学业上，一个人自信心的建立，更有赖于个人潜能的开发。

    正是为了更好地培育学生，还给学生更多的选择自主发展的机会，在吴校长的倡导下，前锋学校举办了英语实验班、武术训练班、艺术特长班、科技兴趣小组，建立了特长生颁奖制度。经过几年的发展，学生的爱好、特长得到了充分发展，很多学生还作为特长生被高校录取。这些学生的家长们喜出望外，对学校更是感激万分，他们感叹：这是为孩子解决了一辈子的大事！

    为了强化特色，吴校长还组织教师编写了学校校本教材。目前，前锋学校已经成为国家外语实验学校，北京市科技示范校。

    如今，吴校长调入特色鲜明的昌平二中，他所倡导的教育理念正好和二中逐渐形成的教育特色相吻合。于是，他又提出了二中特长生的生源上还需要进一步延伸；同时考虑向前延伸招生制，提前培养特长生；还要进一步加强特长生培养的师资力量等。

    如今的昌平二中，有民乐、管乐、田径、科技等多个学生团体或兴趣小组，这些团体都曾取得过优异的成绩。其中，学校田径队就曾先后培养了十几个全国一级运动员；民乐团更是曾经在北京音乐厅举行过音乐会。

    正是这些特长优势，也为昌平二中带来了与国际上其他学校之间交流的机会，一些国家团体会不时地向二中发出邀请，应邀出访的特长生们也往往不负众望，为学校甚至国家赢得赞誉。

    在这个过程中，很多优秀的人才经过挖掘和培养从而走上了另一种全新的人生。而他们从中获得成功的体验进而不断建立起来的人生自信，正是从那时候真正变得无比坚定——这也许是一所好学校留给他们最珍贵的财富，也是一位好校长为他们精彩的人生指引的最美妙的路线！

关心师生  亲和领导树威信

    在昌平二中老师的眼中，吴校长是一位很有大局观、有长远眼光的校长，他的话虽然不多，但有想法、有魄力，善于通过各种途径调动了教职工的积极性，他担任二中校长以来，在短短的一年时间里使学校的精神面貌大为改观。他还非常有爱心，对师生充满了人文关怀。吴校长刚来二中，了解到学校老师没有单独的食堂，吃饭问题比较突出，他便迅速给于解决；他常常深入到教师中间，了解他们的生活、工作情况。学校几位老师的家里曾经发生一些事情，遇到过困难，他都及时出面给予帮助或妥善处理，这让老师们都很感动。他还经常走到学生们中间与他们亲切交流，学校里有从偏远地区招收的少数民族学生，他们对这位吴校长一点也不陌生，因为每逢年节或者其它特殊的民族节日时，吴校长总会走到他们中间，关心他们的生活，带给他们祝福。在记者采访的过程中，有一位少数民族的女孩子动情地说：他（吴校长）就像我们的父亲一样和蔼可亲，总能让人感受到温暖。

    其实，吴校长从教30余年，仅担任校长就已有7年，无论是曾经的同事还是现在二中的老师，谈到吴校长，总是充满感佩之情。在他担任校长期间，前锋学校迅速发展起来，取得了非常显著的成绩，2006年暑假，当他调离前锋学校时，许多老师都舍不得他走，还自发地为他举行欢送会。也许这样的认同和留恋，就是对一个人的品质、对一位校长的工作成绩最好的肯定吧！

展望未来  目标坚定斗志旺

    昌平二中建校于1929年，现已有近80年办学历史，是一所以高中教育为主的完全中学。经过不懈的努力，昌平二中已形成管理严格、校风端正、教风严谨、学风浓厚的良好氛围，被上级有关部门命名为全国劳动技术发明创造实验基地、北京市规范化建设示范校、北京市科技活动示范校、北京市艺术教育传统学校、北京市体育传统项目学校和全国培养体育后备人才优秀试点校。

    如今二中有两个校区，师生近3000人，是昌平区基础教育最大的学校。将来南校区满负荷之后，两校区合计将达到82个班，4000多名学生。在吴校长的规划中，未来几年间，二中将借助新课程实施的契机，加快校本课程的开发，满足学生的不同爱好，强化学生创新精神和实践能力的培养；将继续发展体美特色，满足学生特长发展的同时，为国家输送各类体美后备人才；同时，学校还将扩大对外交流，开放办学，培养学生具有国际视野、首都意识、高品位的人文素养，自信进取的拼搏精神。

    对于这些目标的实现，吴校长充满了信心。他的这种自信是基于对二中定位的准确把握，更是来源于他在管理实践中不断成功的经历。他所强调的永争第一的精神和旺盛的斗志需要成功和胜利的激励，在他身上得到了充分的体现；而他所率领的团队，他所带领的昌平二中也将在不断的成功中保持旺盛的斗志和进取的自信，不断创造昌平二中美好的明天！

    吴宇座右铭：清则正，正则静，静则远。