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分类: 其它、综合 |
耶鲁校长 | 一个受过教育的人应该是怎样的?
2017-05-04 带你把书读完的 有书
主播 | 贾落
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。
真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我知觉、终身学习的基础、获得幸福的能力。
人为什么要受教育?教育的目的是什么?
获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……
教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业
理查德·莱文是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利。
理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。
因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢?
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。
在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。
通识教育的英文是liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养。其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。
这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
正如《大学的观念》的作者约翰·纽曼所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。
教育令他看清世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”
教育不改变生活环境
却能改变人的思维方式
2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon学院的毕业典礼上发表演讲。
华莱士本人则是西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年”100本最佳英文小说”。
演讲的一开头,他讲了一个小故事:
两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”
演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。
华莱士在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
教育能让你活得幸福
幸福取决于有意识的思维方式
哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:
1.不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2.相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。
3.学会接受失败,否则你永远不会成长。
4.接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。
5.允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。
6.记录生活可以帮到你。
7.积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
8.简化生活。贵精不贵多,对自己不想要的东西学会说“no”。
9.幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10.充分休息和运动。
11.做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12.记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
作者简介
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主播简介
贾落,赤峰广播电视台综合广播主持人,公众号:晚听FM(ID:wantingfm),荔枝:晚听FM。
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110
A0001 胡 蓉
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
2天前
59
慧善宝
受过很好教育的人自身的修养也很高,人要有正确的思想才能在接人待物中有处理问题的方法!
2天前
54
蓑笠翁
北京出租车大爷 | 一个受过教育的人应该是怎样的 ?
我们家因为拆迁,分了几套房子,可是我一直开出租车。你们清华,北大毕业的,如果也只是想着在北京有套房子,而不是想着国家的未来,那么,我们这个国家,可真就沒有什么希望了。
2天前
20 作者回复
耐人寻味的故事~
2天前
49
嫣然
教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。
2天前
38
孔家清妹
接受自己是不完美的,但仍然喜欢不完美的自己,然后为了不断完善自己努力奋斗
2天前
13
℡筱雅
鄙人是一个三流本科毕业生,现工作两年,社会已经教会我,一个三流本科毕业生跟大专生没有什么区别,只要你的业绩足够好,即使没有学历也可以有一席之地。希望得到有书君的鸡汤回复!
2天前
29 作者回复
上学的时候以为学历很重要,但是求职的时候才发现,更看重的是能力嗯。即使是明确要求只要硕士以上学历的单位,如果遇到能力很强的大专生,也是会破格录取的。不要酸溜溜地说那毕竟人家牛X啊毕竟是少数。这就是个你行你上的时代嗯!与君共勉~
2天前
20
在水一方
很喜欢这句话:大学本科教育的目的是让人学会一种批评性的思维模式,学会质疑。
2天前
28 作者回复
感觉自己的本科上瞎了……
2天前
25
梦婷
这是我看过对教育最好的定义!以前会很疑惑,读大学究竟比别人多了什么,还不如早点去找工作,或者本科和专科有什么区别。现在在我渐渐领悟到了学习的乐趣,大学的资源环境机会是出了社会所学不到的。教育可以改变人的思维方式!
2天前
22
没什么大不了
所以要提高中国的教育,提高老师的素质。为了祖国的未来,为了我们的孩子!!!
2天前
17
墨。
对,大学只是教给我们学习的方法,更多的是培养我们自律自学、独立思考的能力。知识可以从书籍、社会、与人交谈中去获得,但是这些能力往往需要我们学会独处。
2天前
16
山野村夫
我很欣赏这篇文章,一个具有“批判性独立思考的人”,不论在哪里工作,不论其单位的大小,终将会成为一把手。
2天前
15
雪梅
只有学习是不能待慢的,智慧,成長是学习基石。
2天前
15
月皎
1.不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。
2.相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。
3.学会接受失败,否则你永远不会成长。
4.接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。
5.允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。
6.记录生活可以帮到你。
7.积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
8.简化生活。贵精不贵多,对自己不想要的东西学会说“no”。
9.幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。
10.充分休息和运动。
11.做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。
12.记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
2天前
11
锐
你有读过《苏菲的世界》吗?好熟悉的声音。
2天前
8 作者回复
想知道吗~可以到有书APP中,查看往期共读,找到《苏菲的世界》,去看看是不是贾落主播哦~
2天前
11
SH(∵⇄∴)
就是缺少批判性的独立思考能力
2天前
9
J
自由思想,批判精神,这才是我们应该有的
2天前
9
321
不管受过什么教育都该有自己的样子。丢了自己的样子也就没了耶鲁的校长式的人物。
2天前
8
尹林英
只有自己幸福,才能让别人幸福。
2天前
8
上善若水
学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。这句话真正的意义如果能让教育者们落到实处,也该是学子们的福音了。
2天前
8
!
遇事能冷静分析其本质和发展方向,并做出应对准备。
2天前
7
蜕变
教育能让你活得幸福
幸福取决于有意识的思维方式。是个拥有自信的,拥有使命感,不怕一切困难和失败,充分休息和运动,只有自己幸福,才能让别人幸福的人。
2天前
7
悦、
对“技能”照搬无误,那么你的道路只有一条可走;而除去“技能”外,你有更多的思考与思想在内,那么只要你心中想去哪,道路便会出现在那,不会只有一条路可走。
2天前
7
半夏微凉
特别喜欢这篇文章:教育的目的是让一个人拥有批判性独立思考的能力,走上社会能够胜任任何职业,在任何岗位都能绽放自己!感谢有书能让我每天都读到这么好的文章,有你真好!
2天前
7
君子兰周兰君
应该是拥有大智慧有信仰的人
2天前
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